普通心理学第十六章人格.ppt

* 第十六章 * 第五节 影响人格形成与发展的因素 人格形成的生物条件 人格形成的家庭因素 人格形成的社会文化因素 教育对人格形成的影响 影响人格形成的自然物理因素 影响人格形成的心理因素 人格形成的生物条件、家庭因素 生物遗传是人格形成的生理基础 最能说明遗传因素对人格形成影响的研究是双生子研究。同卵双生子的遗传因素相同，如果在一起抚养，其环境也相同。异卵双生子遗传不同，但环境相同。两相比较得出遗传能对人格产生影响 家庭因素是人格形成的因素之一 家庭结构和气氛 父母的教养方式 出生顺序 * 第十六章 * 人格形成的社会文化因素 文化的概念 文化是凝聚在一个民族的世世代代的人身上和全部财富中生活方式的总体 生活方式包括行为方式、思考方式 文化包括 物质文化 精神文化 行为文化 * 第十六章 * 人格形成的社会文化因素 文化对人格的影响 人类文化是人类心理产生的决定性条件，民族文化是民族心理形成的重要原因 社会文化对人格的影响因文化而异 不同的文化影响子女的教养方式，进而影响子女的人格 社会文化影响了父母，进而又影响了孩子的人格 几千年以来一些人格特征造成了基因层面的改变，有了基因遗传性 * 第十六章 * 教育、自然物理因素对人格形成的影响 古今中外都很注重教育对人格的影响 教师的榜样作用可以塑造学生的人格 学校里学习的课程也对学生人格形成有所影响 自然物理因素也会对人格有所影响 气温 物产 环境和文化 * 第十六章 * 影响人格形成的心理因素 外部因素不能直接决定人格，必须通过个体的心理活动才能够起作用 一种古老的说法是，人格是通过习惯转化来的。该观点受到了行为主义的拥护 列维托夫提出了“心理状态转化论”，认为性格形成最初经历的阶段是心理状态，包括激情、心境、聚精会神和漫不经心等。如果心理状态经常发生，就会转化成人格 鲁宾斯坦认为人格是动机的泛化和定型化 * 第十六章 * * 第十六章 * * 人的 * * * * * * * * * * * * 特质范式及理论 奥尔波特的特质理论 奥尔波特认为特质是人格的基本单元 特质是刺激与行为的中介变量，引发一系列的适应性行为和表现性行为 他认为有两种特质：共同特质和个人特质，个人特质又分为首要特质、核心特质、次要特质三个部分 * 第十六章 * 特质范式及理论 卡特尔的特质理论 卡特尔用因素分析法研究人格，模型共分为四层，依次是 个别特质和共同特质 表面特质和根源特质 根源特质又分为体质特质和环境特质 动力特质、能力特质、气质特质 * 第十六章 * 特质范式及理论 现代特质理论 人格的三因素模型 艾森克采用因素分析法将人格分为三因素：外倾性、神经质、精神质。 根据该模型编制了艾森克人格问卷（EPQ） 人格的五因素模型 塔佩斯等人运用词汇学方法对三因素再分析，认为人格的五因素为：开放性、尽责性、外倾性、宜人性、神经质 也据此编制了大五人格量表 * 第十六章 * 特质范式及理论 现代特质理论 人格的六因素模型 有研究认为在五因素之外，还存在第六因素，那就是坦诚 六因素分别是：外倾性、宜人性、尽责性、情绪性、坦诚—谦恭、智力/想象力/创造力 人格的七因素模型 特里根等人通过因素分析法得到了人格的七个因素：正情绪性、负情绪性、正效价、负效价、可靠性、宜人性、因袭性 * 第十六章 * 动机范式及理论 弗洛伊德的人格理论 本我 位于人格底层，由人的本能组成，遵循快乐原则 自我 位于人格的中间层次，调节本我和超我的矛盾，遵循现实原则 超我 位于人格最高层次，道德化的自我，包括良心和自我理想，遵循道德原则 * 第十六章 * 动机范式及理论 自我决定理论 基本心理需要理论 人的基本需要包括：自主的需要、胜任的需要、关系的需要 动机分类理论 将动机分为内部动机、外部动机、无动机 认知评价理论 凡事满足人们胜任需要让人产生成就感的社会事件都能增强行为的内在动机 * 第十六章 * 动机范式及理论 自我决定理论 有机整合理论 影响外在动机内化的因素：能力知觉、自主性体验、归属感 因果定向理论 人有对有利于自我决定的环境进行定向的倾向 三种因果定向：自主定向、控制定向、非个人定向 * 第十六章 * 叙事范式及理论 叙事范式的兴起 叙事心理学是由萨宾1986年提出的 叙事研究是指任何使用或分析叙事材料的研究 布鲁纳认为人的思维分为叙事思维和范式思维，叙事过程中能表达出个体的人格 研究叙事时要注意中心主题，中心主义包括能量和交流两种基本形态 由叙事研究范式产生的人格理论叫叙事人格理论 * 第十六章 * 叙事范式及理论 萨宾的叙事人格理论 萨宾认为人们通过话语来构建自我 叙述故事使得我们了解自己、了解他人，人格就得以建构 萨宾将叙事与观点采择联系起来，认为叙事可以以他人角度审视自己的过去、现