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小学综合素质复习资料： 1.1 教育观 第一章 职业理念 第一节 教育观 一、国家实施素质教育的基本要求 2010 年 7 月 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020 年 ) 公布，在指 导思想中有这样的表述： “把以人为本作为教育工作的根本要求。 人力资源是我 国经济社会发展的第一资源， 教育是开发人力资源的主要途径。 要以学生为主体， 以教师为主导，充分发挥学生的主动性， 把促进学生健康成长作为学校一切工作 的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊 重教育规律和学生身心发展规律， 为每个学生提供适合的教育。 努力培养造就数 以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ” 《纲 要》把国家教育的战略主题确定为： “坚持以人为本、全面实施素质教育是教育 改革发展的战略主题， 是贯彻党的教育方针的时代要求， 其核心是解决好培养什 么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力 提高学生服务国家服务人民的社会责任感、 勇于探索的创新精神和善于解决问题 的实践能力。” 国家实施素质教育的基本要求是： 坚持德育为先。 立德树人， 把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。 加强 马克思主义中国化最新成果的教育， 引导学生形成正确的世界观、 人生观、 价值 观；加强理想信念教育和道德教育， 坚定学生对中国共产党领导、 社会主义制度 的信念和信心；加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精 神教育：加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、 艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、 公平正义理念， 培养社会主义合格公民。 加强中华民族优秀文化传统教育和革命 传统教育。 把德育渗透于教育教学的各个环节， 贯穿于学校教育、 家庭教育和社 会教育的各个方面。 切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教 育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不 断提高德育工作的吸引力和感染力， 增强德育工作的针对性和实效性。 加强辅导 员、班主任队伍建设。 2 ．坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学 生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑， 学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会。开创美好未来。 3．坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学 习与思想品德修养的统一、 理论学习与社会实践的统一、 全面发展与个性发展的 统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想， 确保学生体育 课程 和课余活动时间， 提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚 强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育，培养学生 热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续 发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生 成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、学校教育中开展素质教育的途径和方法 全面推进素质教育， 促使学生素质全面提高和发展， 最终主要落实到学科课堂教 学之中。作为实施素质教育的主阵地——学科课堂教学， 应该努力从多方面人手， 优化教学过程， 提高教学效率。 从目前学科教学的实际来看， 笔者认为可从以下 几个方面来进行操作。 ( 一) 把教学目的的