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浅谈怎样提高小组合作学习的有效性 安源区白源街长溪小学 邓艳芳 [内容提要] “小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流，培养学生间的合作交流意识和动手操作能力等方面起着不可估量的作用，正在为广大教师所青睐。但在小组合作交流的过程中还存在一些不如人意的地方，合作学习流于形式的多，取得实效的少。本文试图从以下四个方面对“怎样提高小组合作学习的有效性”作一探讨：即合理分工，各司其职；把握机会，巧妙设计；有机结合，善于调控；反馈及时，科学评价。 ?[关键词]? 小组合作?学习? 有效性?? 合理?? 巧妙? 调控? 评价 记得爱尔兰作家肖伯纳有这么一段名言：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”学生在课堂上的讨论交流合作学习，大家交换的就是这样一个集众人智慧的、人人可得的大成果。 我们知道小组合作学习是一种重要的讨论交流的方式。它是指学生之间就某一问题相互交换观点和看法，并针对问题的某些方面进行争论和辩解，最终达到共同理解以及求同存异。通过这种形式，“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养合作意识和团队精神”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通