提高学生学习思想品德课的自主性.docVIP

PAGE PAGE 1 提高学生学习思想品德课的自主性 　　【摘要】思想品德课教学中激发学生学习兴趣，教师更多的教给学生的是一种适应生活，学习社会的一种方法和技能，通过各种活动方式，让学生亲身去体验，在参与活动中去获得知识，获得成功感。只要这样，就一定能达到激发学生学习兴趣，提高学生自主学习思想品德课的自主性，从而达到提高思想品德课教育教学效果的目的。 　　【关键词】思想品德课学习兴趣自主学习提高 　　自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，提高学生自主学习思想品德课的自主性。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣，让学生自主学思品课呢？ 　　1.营造宽松活泼、和谐民主的课堂氛围，激发学习兴趣 　　为了在思品课堂教学中营造宽松活泼、和谐民主的课堂氛围，首先应转换师生角色，关注学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，通过设疑、激励、交流等途径，让学生自觉的参与到思品教学的过程中，让学生自觉参与、积极探究，让课堂活起来。比如，学习《造福人民的经济制度》“感受身边的变化”时，我让学生结合自己的所见所闻，谈谈自己的家乡（家庭