关于高职院校《公共关系学》教学设计的几点思考.pdfVIP

堕垡蔓童 No 11 TIME EDUCATION November ． 关于高职院校 《公共关系学》教学设计的几点思考 姚润梅 摘要：高职院校的目标是培养复合型应用人才，教师在进行教学设计时必须紧紧围绕这一总目标，认真思考、积极探索、科学设计 教学方案、因材施教、努力提高教学效果。本文旨在从教学设计方案包含的几个方面的内容阐述在 《公共关系学》课程教学设计中需考 虑的一些问题。 关键词：公共关系 教学 设计 中图分类号：G710 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2016．22．071 教“学设计是运用系统方法分析教学问题 、确定教学目标、建 课程的学习从来都离不开理论与实际的高度结合 ，不仅要让学生 立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果并对 掌握本学科的理论知识，教会他们掌握实务技能技巧，也要尽可 方案进行修改的过程”。在现代公共关系诞生发展的一百多年历 能地为他们提供就业创业方面的指导。 史中，无论是个人、机构还是企业、政府都切身感受到了公共关系 3 灵活采用教学方法 的巨大作用和无穷魅力。目前，大部分高职院校都开设了这门课 同样的教学内容，采用不同的教学方法会直接影响到教学 目 程，如何将理解误区中的 “请客送礼、拉关系走后门”，转变为让学 标的达成度。现代教育教学理念和高科技的信息化手段为我们 生意识到公共关系的有用，有趣，从而主动融入课堂，积极参与教 提供了多种选择，从而化说教为感知，化抽象为具体，化枯燥为生 学活动，最终获得多方面能力的提升，科学有效地进行课程教学 动。教师可以采用课堂讨论、情境创设、角色扮演、分组竞赛等方 设计是教师们要研究的一个重要课题。 式方法，使课堂教学有层次，有提纲，有重点，犹如一部优秀的电 1 合理设置教学 目标 影 ，有序幕 、有发展、有高潮 、有尾声，引人人胜 ，扣人心弦。教学 公《共关系学》是一门综合性的应用科学，以建立社会组织与 方法一定要服务于教学 目标 ，在准备课堂教学之前要对教学内容 其公众之间良好的沟通关系，和在公众心 目中树立社会组织的良 反复推敲和精心设计，力图以最佳的方式让学生掌握教学内容 ， 好形象为主要 目标。它具有学科新 、发展快、理论与实践紧密结 从而达到教学方式和教学 目标的 配和有效性。例如讲授公共 合、综合性与多功能融为一体的特点，旨在培养现代公关意识 ，完 关系的发展史时，与每一个时间点相关的内容有阶段划分、代表 善 自身公关素养 ，提高实际公关能力 ，在学生知识结构和能力培 人物、核心思想、典型事件等，进行教学设计时可以将所包含的信 养中占重要地位。该课程在不同的专业人才培养方案中所占比 息集中罗列在一份表格当中，并找到各个知识节点的内部联系， 重不一，地位不同，所以在合理设置教学 目标之前一定要先做好 然后采用课堂知识竞赛的方式加深印象，理解掌握 ，牢固记忆。 学情分析。如在公共关系专业人才培养方案中，公《共关系学》课 在课堂讨论和分组练习前，为避免有些学生思想开小差，混 程的目标是培养德智体全面发展 ，掌握现代公共关系专业知识和 在班级里滥竽充数，学期开始时就进行分组，组内成员做好分 E， 技能，善策划、懂管理、会传播的公共关系专业人才。而对于行政 每次将具体的任务分至各组 ，任务由全组成员团结协作完成，并 管理专业的学生来说，该课程要达到的目标是培养公关意识 ，树 开展小组间竞赛评比，对学生的课堂表现也进行记录并及时反 立形象观念 ，善于沟通交流，熟知组织机构公关知识和技能。课 馈 ，这样基本上可以关注到每一个学生，既无需过多于预，也不放 程性质决定了课程任务 ，依据课程任务、专业要求和学科特点合