班主任工作贵在把握教育时机.docVIP

PAGE PAGE 1 班主任工作贵在把握教育时机 　　作为班主任谁都想让自己所带的班级纪律好、学习好，各方面表现都令人满意；谁都想让自己所带的学生对自己言听计从，一呼百应。然而大多数有经验的班主任都有这样的体会,很多时候,苦口婆心说了半天,学生不但不理解不接受,甚至还表示厌烦；而有的时候老师只需寥寥数语，或是一个暗示，就能对学生产生深刻的影响。由此可见，教育时机的选择十分重要。做教师尤其是做班主任的，要懂得把握教育时机，在学生最容易接受的时候施教，这样就能收到事半功倍的效果。在教育时机的选择上,我认为主要是应该把握好四时,即“及时、适时、随时和延时”原则的恰当运用。下面就简要谈谈多年来从事班主任工作的一点个人体会。 　　一、及时——班主任工作贵在及时进行 　　及时解决学生中出现的各种问题，是班主任工作的最基本要求。为此，班主任应该经常深入学生、深入班级，注意学生思想发展和变化动态，这样既可以捕捉最佳时机，又能及时发现问题，立即处理，使学生中出现的问题在萌芽状态下得以解决。了解、熟悉、掌握班级中每个学生情况，是班主任捕捉最佳教育时机的基础。 　　例如，当学生遇到困难或挫折时，班主任应及时送去关心、安慰和帮助；当学生取得成功或获得荣誉时，比如获得某次比赛奖励、获得光荣称号、成绩有较大进步等时候，及时给予肯定，给学生送去取得更大进步的信心和力量。及时捕捉到这样的时机开展工作，教