学生活动驱动的“细胞的增殖”一节的教学设计.pdfVIP

· 24· 生物学教学2016年(第41卷)第9期 学生活动驱动的 “细胞的增殖一节的教学设计 甄兆敏 付 鑫 (北京市十一学校 100039) 摘 要 在以学生活动驱动的课堂教学中，让学生在小组合作中经历实验观察、推理概括、统计分析等环节，对细胞周期和细胞有 丝分裂等重要概念进行构建，实现学生的“自发式学习”，突破教学重点和难点。 关键词 细胞周期 有丝分裂 学生活动 教学设计 1 教材分析 2．2 能力 目标 使用显微镜观察洋葱根尖有丝分裂 “细胞的增殖”是人教版高中生物学教材 《分子与 永久装片；获取图像信息，归纳细胞周期的特点。 细胞》第6章第 1节的内容，主要包括细胞周期和真核 2．3 情感态度与价值观 目标 领悟生命的运动性；对 细胞有丝分裂过程两大部分。学习 “细胞 的增殖”是 事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题 学生理解生物个体生长、发育、繁殖的基础，是学习 《遗 有正确的认识。 传与进化》模块遗传学的细胞基础