四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了｜冀教版(1).docxVIP

【教材分析】 本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见的动物的生长变化教学内容之中，指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中变态的资料和信息，指导学生用多种方式寻找问题的答案，鼓励学生用多种方式展示自己的研究成果。 【教学目标设计】 探究目标：a、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 b、能通过多种渠道搜集完全变态发育昆虫一生的生长变化资料。 c、能归纳变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 情感目标：能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 知识目标：a、能解释毛毛虫不见了的原因。 b、能用自己的话说出变态发育的概念。 c、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 【教学重点和难点】 重点：让学生了解蝴蝶的生长过程 难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 【教学策略及教学设计】 科学课要将知识能力情感态度价值观的学习和培养有机地整合在学生的学习过程中，引领学生亲历科学探究过程，提高科学素养，培养学生的科学探究能力。因此这节课以学生为主体，以科学探究为主线，以能力的培养为目标。 教法：第一部分我用故事导入法、情境激趣法激发学生对科学的学习兴趣，然后运用课件展示法向学生