怎样在校本研修中促进教师专业发展.docVIP

PAGE PAGE 1 怎样在校本研修中促进教师专业发展 　　校本研修又称校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。它具有针对性、自主性、灵活性的特点，其具有从学校实际出发，解决学校和教师面临的实际问题的现实意义；既能满足教师的需要，也能满足学校发展的需要，并能使两者有机协调和统一。由此可见，校本研修与学校和教师的教育教学活动紧密联系。在校本研修上，学校享有充分的自主权，而教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系。 　　校本研修的过程就是发现问题、提出假设、验证假设和总结升华循环往复、螺旋上升的过程。 　　在校本研修中，学校是研修的载体，校长是校本研修的组织者、管理者、引导者和学习者，坚持满足教师群体和个体的需求，坚持共性和个性相结合是研修的出发点和落脚点。其在促进教师发展、学校发展上具有不可替代的作用。 　　教师专业化发展是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。 　　教师专业发展目前面临着以下困境：专业的专业性与专业指导的缺乏、专业的尊严与专业指导的缺乏、专业的个体性与专业指导的缺乏、教学的丰富性与专业指导的缺乏。此外还表现在教师队伍规模庞大、分布不平衡、结构不合理，使得教师专业发展的难度加大；教师个体生存环境较为自闭，使得教师专业