三年级上册数学教案1混合运算第6课时过河北师大版年秋.docVIP

第6课时 过河（二）（带有小括号的两步混合运算及其应用） 教学目标： 1.结合“过河”情境，经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。 2.理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 3.在与他人合作交流解决问题的过程中，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，逐步发展解决问题的能力。 教学重点： 理解并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。 教学难点： 体会小括号在混合运算中有改变原来运算顺序的作用。 教学准备：课件、小括号纸板、计算评比星。 教学流程： 教学环节 及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 一、情境引入（5分） 出示情境图，引导学生理解“限乘”是什么意思？ “限乘”即大客车最多能坐46位乘客，面包车 最多能坐8位乘客。 重点关注学生对于题意的理解。 二、探究新知（25分） 提出问题：一共70人，先坐满大车，剩下的坐小车，至少需要多少辆小车？ 学生独立思考解决问题 全班交流：说一说先算什么，再算什么。 结合情境讨论，带有小括号的算式所表达的含义及其运算顺序。 看一看，说一说，用（70-46）÷8还能解决什么问题？ 学生独立画图列式解决问题。 结合情境解释自己的算法 总结带小括号的混合运算要先算小括号里的。 学生先观察情境图。结合实例说说算式的意思