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第1讲记叙文相关概念和基础知识 ［知识技巧】 ?记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。 ?记叙文的分类 根据写作对象的不同，可分为四类——写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的 记叙文。 写人的记叙文是指记叙、描写某个或者几个主要人物的文章,尽管写人的记叙文也会叙述人物 的故事或者事迹，但这些故事和事迹都是为了反映人物的性格，表现人物的特点。如《我的老 师》、《王几何》。 叙事的记叙文是指以讲述真实的事件或者描述虚构的故事为主文章，事件和故事不可避免地会 涉及人物，但在叙事记叙文中，人物只是构成故事情节的必要组成部分，而不是主体。如《皇帝的 新装》、《散步》。 写景的记叙文，指以描写景物为主的记叙文，在描写景物时，往往表现岀作者的某种心情，- 般好的写景记叙文都是情景交融。如《济南的冬天》、《春》。 状物的记叙文”指以描写某一个具体事物为主的记叙文。状物的记叙文一般会通过某个事物以 寄托作者的某种情感或者志趣。如《紫藤萝瀑布》、《黄河颂》。 ?记叙的要素 记叙文有六要素，即时间、地点、人物、时间的起因、经过、结果 4?记叙的顺序★ 顺序，按事件发展先后丿II页序叙述故事。顺序使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清 ? ??? ???? ? 楚、印象深刻。 ? ? ? ? ? 倒叙，直先写结果，再交代前面发生的事。倒叙能够谨成昙姦、收引谡耆，避免叙述的平 板单调，增强文章的生动性。 插叙，指在叙事时中断线索，插入相关的另一件事。插叙能对情节起补充、衬托作用，丰 ? ????? ???? ? 富形象，突出中心。 ? ? ? ? ? ? ? 补叙，在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充,这就是补叙。 ?记叙文中的叙事线索 (1)以人物为线:以作者本身或者作品某一人物的见闻、感受、经历或者相关事迹为线索。 (2 )以时间为线：以时间的推移为线索。 以地点为线：以场景或者地点的转换为线索。 以事件为线：以事件本身的发展进程为线索。 以情感为线：以人物情感的发展变化为线索。 以物品为线:以某一具有特殊意义的物品为线索。 (7 )以题目为线：以文章的题目为线索。 (8 )明暗两条线：一明一暗两条线索并行。 ?记叙文的人称 第一人称一我、我们，用这种人称更能体现内心感受，反映真实感。 第二人称 你们，多用于书信体。 第三人称一也、她、他们，则能反映更广泛的视角，更客观。 一般采用第一人称或者第三人称，个别时候使用第二人称。 7?记叙文所用的表达方式★ 常见的有五种——记叙、描写、议论、抒情和说明。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综 合运用。 (1)记叙:即记录事件和故事发生的全部过程。 (2 )描写:对人物、事件和环境等所做的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写分人物描写 和环境描写。 人物描写 人物描写分为肖像描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心疊写等。另外，人物 描写从描写的角度来看,又可以分为正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写有助于塑造人物性 格，推动情节发展和揭示文章主题。 环境描写 环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写又称为景物描写，景物描写可以交 代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点”推动情节发展,同时还能渲染气 氛、烘托人物形象(或人物心情、感情)，并起到突出、深化主题的作用。 社会环境描写主要是交代作品的时代背景,揭示事件发生时的社会现实。 议论:记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文中议论有三 种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 记叙文中议论可起到承上启下、统领全文、引发读者思考、点明人物或事件的意义、突出中 心、升华主题等作用,达到画龙点睛的效果。 抒情:记叙文中抒情一般可分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情是指作者或主人公直 接倾吐内心感受的抒情方式。间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物 的字里行间的抒情方式。抒情可以抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强 大的感染力。 说明:记叙文中的说明一般是记叙中的涉及的相关具体事物的补充交代，T殳要求文字简 明扼要，抓住事物z最主要并且和情节联系最紧密的特点。 ［经典例题解析】 父亲的雨 谢宗玉 有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一圾梯田的上坳总得 有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人 就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚， 几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣 欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什