校长向管理要质量、要效益.ppt

调动教职工的积极性问题 学校的一切成绩、质量、效益、目标都是教职工创造出来的。 校长的主要作用就是把教职工智慧的潜能开发出来 开发教职工的智慧潜能要从每个人的实际情况出发。首先要研究人与人的差别。然后才能对症下药。 人与人的差别分假设群体的差别和对客观事物态度上的差别。 校长 向管理要质量、要效益 主讲人 北京师范大学教授 陈孝彬 本讲的主要内容 一、为什么说教育质量是学校的生命线，是学校存在价值的体现？ 二、学校管理是校长的理性行为，它又有非理性因素 三、学校管理理论对校长有用吗？ 四、校长怎样才能让管理出质量、出效益呢？ 为什么要讨论这个问题 一、教育质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础，也是学校的社会价值的体现。 如果一个学校没有教育质量，也就没有这所学校存在的价值。 教育质量就成为学校信誉和形象的标志。 二、教育质量是谁创造的？是全体教师和学生共同创造的。 在相同的办学条件下，为什么有的学校质量高，有的学校质量差呢？ 校长的管理意识和管理水平就起了关键性的作用。 校长面临的挑战就是在特定的环境下，面对有限的教育资源，如何释放学校的智力能量，为社会培养出合格的人才。 校长如何分析学校的环境特点，整合教育资源，扫除学校发展中的各种障碍，提高教育质量呢？就必须从改善和提高学校管理者的管理素质结构入手。 现实的挑战要求我们提高管理水平 人类历史上一切伟大的成