三年级下册语文玉林地区教案15奇异的植物世界语文S版.docVIP

15　奇异的植物世界
这篇课文是一篇参观记。课文按照参观的过程安排材料，在向导的引导下移步换景。主要叙述了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。文章层次清楚，语言生动有趣，适合学生阅读。
课文是紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的，内容紧贴学生的实际生活。学生大多去过公园、植物园，因此较易激起他们的学习兴趣。教学时，可以围绕课题这个中心意思，让学生按照参观的顺序，以第2～7自然段为重点逐段学习。
1.帮助学生会认6个生字，会写14个生字；理解重点词语。 2.指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、 句子。 3.引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
重点 指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关的词语、 句子。 难点 引导学生生发探索植物世界，热爱大自然的思想感情。懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。
教师 各种植物的挂图，生字词卡片，多媒体课件。 学生 1.搜集各种植物的图片。 2.了解课文中植物的产地、特点。
2课时 第一课时
一、新课导入 听！风中传来了“哈哈”的笑声，这居然是树上的果子发出来的。不好了！小星的手竟然被花叶电到了。还有更有趣更神奇的呢！捕蝇草、蜡烛草、醉草……想了解更多奇异的植物吗？那就赶紧来学习《奇异的植物世界》这篇课文吧！ 二、初读课文，整体感知 1.小组长带领组员商量准备用什么方法扫除生字障碍初步了解课文内容。 2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，注意字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么内容。 四读：选读。选择你喜欢的句子多读几遍。 3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡视指导） 4.再读课文，理清文章脉络。 （1）以四人为一小组，讨论：课文可分为几个部分，每个部分分别写了什么内容？ （2）各个小组在组内先相互交流，相互补充，再推荐代表上台发言。 第一部分（第1自然段）：写小星和同学们到植物园去参观。 第二部分（第2～7自然段）：写在植物园参观的具体过程。 第三部分（第8自然段）：写作者的赞叹。 三、品读课文，认知贯通 1.指名分段“开火车”朗读课文。要求学生读得正确、流利，其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2.集体评议，正音。 3.课件出示本课生字： 摘　柔　醉　园　蝇　棚　碰　剥　嚼　洼　第　膜 （1）指名认读生字。 （2）口头组词。 4.课件出示文中的词语： 奇异　艳丽　醉意　低洼　清脆　向导　农艺　麻木　好奇　伤害　本领　参观 （1）指名小组进行“开火车”读新词比赛。 （2）理解词语。 参观：实地观察。 艳丽：鲜艳美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 5.学生轻声自由朗读课文，找出令你最感兴趣的植物，认真体会它的神奇之处，并在句子旁边写上你的感受。 四、课时作业 1.给下列加点的字注音。 低洼（　　　）　　柔和（　　　） 碰到（　　　）　　缩手（　　　） 醉意（　　　）　　剥开（　　　） 2. 用“\”画去括号里不合适的字或词。 （1）小星和同学们到植物（圆　园）去参观。 （2）大家走到一（快　块）草地上，李叔叔随手（拨　拔）了一棵草。 （3）小星第一个（发觉　发现）：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就（闲　闭）合起来。 【答案】1.wā　róu　pèng　suō　zuì　bāo 2.（1）圆　（2）快　拨　（3）发觉　闲 第二课时
一、复习导入 1.听写词语。 2.指名说说课文可分以为几个部分，每个部分分别写了什么内容。 二、探究课文，巩固提升 1.学习第1自然段。 指名读第1自然段。说说你读懂了什么。 （交代了事情的起因：去植物园参观。） 2.学习第2～7自然段。 （1）默读课文第2～7自然段，边读边思考：课文写了几种植物？ （2）反馈问题，说出植物的名称。（课件出示，完成植物名称） 参观地点 植物名称 特点（奇异之处） 哈哈树 开艳丽花 的植物 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷 （3）学习第一种植物——哈哈树。 ①指名读第2自然段，思考：我们来到什么地方看到了哈哈树？它有什么奇异之处？把你找到的相关语句读给大家听听。 ②学生交流