二上:《表内乘法练习课》教案.pdfVIP

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二上: 《表内乘法练习课》教案    【一】教学目标 〔一 〕知识与技能 通过复习,让学生经历表内乘法的知识的梳理过程,对表内乘法 的知识有比较系统的认识,能熟记全部的乘法口诀,并能熟练的 加以运用。 〔二 〕过程与方法 在整理知识的过程中,培养学生提出问题和解决问题的能力,提 高学生的整理与归纳的能力,初步养成回顾与反思的良好学习习 惯。 〔三 〕情感态度和价值观 帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受到数学与 生活的密切联系,提高数学学习的兴趣。 【二】目标 【解析】 基于学生已有的知识经验,让学生在具体的情境中回顾表内乘法 的知识,避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中,亲身 经历知识的形成过程,并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的 口诀,培养学生解决问题的能力。 【三】教学重难点 教学重点:熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。 教学难点:灵活运用表内乘法解决实际问题。 【四】教学准备 课件、作业纸等。 【五】教学过程 〔一 〕创设情境,揭示课题 1.创设情境。 〔1〕课件出示第 100 页图 〔一 〕的情境图。 〔2〕指定学生说说和这学期学的什么知识有关? 2.揭示课题 【设计意图】通过情境的创设,激发学生的学习兴趣,并激起学 生生回顾所学知识的欲望,使学生能快速进入学习状态。 〔二 〕自主解决,梳理知识 1.复习乘法的含义。 〔1〕课件出示以下图: ①明确图意。〔表示 4 个 5 相加 〕 ② 自主列出加法算式和乘法算式,同时指定学生板演。〔思考: 计算时应使用哪句乘法口诀? 〕 ③指定学生汇报乘法各部分的名称,根据学生的回答板书:加法、 乘法算式及乘法各部分的名称。 ④学生例举生活中用 54=20 来表示的事例。 〔2〕及时练习。 ①看图列两个乘法算式,并说一说用的哪句乘法口诀求出积。 ②指定学生汇报,全班进行交流。 2.复习乘加、乘减。 〔1〕课件出示下面的图。 ①学生说图意,然后提出有关的数学问题。 问题:一共有多少个草莓? ②学生自主列式,同桌交流:你是怎样计算的?计算是用哪句乘 法口诀的? ③学生汇报解法,全班交流。 方法预设: 方法一:54+3=23 方法二:55-2=23 强调运算顺序:乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么? 2.抢答游戏 〔先分组再进行抢答 〕。 课件依次出示教材第 103 页的第4 题。 3.复习用乘法口诀解决问题。 〔1〕课件出示下面的题目: ①有 3 排房子,每排 5 间,一共有多少间房子? ②有 2 排房子,一排 5 间,另一排3 间,一共有多少间房子? 〔2〕学生读题,理解题意,问:从题中你知道了什么? 〔3〕自主列式解答,同桌交流:你是怎样想的? 〔4〕学生汇报自己的想法。 想法预设: 第 〔1〕题: 想法一:把 3 个 5 加起来是多少?列式:53=15〔间〕 想法二:画图验证:□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □,一共 15 间。 第 〔2〕题: 〔提示学生:2 排房子是多余的条件。〕 想法一:要把 3 和 5 加起来。列式:5+3=8〔间〕 想法二:画图验证: □ □ □ □ □ □ □ □ ,一共 8 间。 【设计意图】在表内乘法的复习环节,没有单纯地进行口诀的复 习,而是让学生在具体的情境中复习表内乘法,避免学生感觉到 枯燥无味,同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识 的理解,提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题 的能力。 〔三 〕巩固提高,深化知识 1.连一连 〔1〕把得数相同的算式用直线连起来。 13 22 32 41 2+2 43 5+7 44 3+9 9+7 33 20-4 〔2〕先让学生独立完成,然后全班交流。 2.填一填 〔1〕课件出示教材第 101 页第2 题。 〔2〕学生根据题目独立完成,同桌交流。 〔3〕全班交流,重点引导学生发现每行或每列数的规律。 3.比一比 〔1〕课件出示教材第 103 页的第5 题。 〔2〕先让学生独立完成,然后全班交流。 4.算一算 〔1〕课件出示教材第 104 页的第 6 题。 〔2〕先让学生独立完成,然后全班交流,重点说明:运算顺序。 5.解决问题 〔1〕课件出示教材第 104 页的第 7 题。 〔2〕先学生读题理解题意,再独立完成,最后全班交流。 6.想一想 〔1〕课件出示下面的题目: 32+3=( ) ( ) 24-2=( ) ( )

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