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浅谈我国中等职业教育中存在的问题及对策研究 一、中等职业教育目前所面临的问题 （一）中等职业教育中存在的观念认识问题 近几年，国家针对职业教育的重视程度可以说是前所未有， 相应出台了很多的利好政策， 职业教育也迎来了前所未有的发展 机遇。可面对的现实却是，不少学生、家长仍然对职业学校的认 识有所偏差， 认为职业教育是“二流”教育， 从心理上不愿意选 择职业学校，偶尔有个别高分学生放弃普高、本科选择职校，都 会成为社会上特殊的个例。 正是由于目前社会中普遍存在着鄙视 职业教育的思想， 不能正确认识职业教育地位，因而在观念与 政策上漠视了中等职业教育的地位， 导致了职业技术学校的生 源严重萎缩。再加上社会生存竞争的压力， 文凭与收入关系比例在现今社会错误认识， 更使得职业教育面临尴尬的局面。生源的减少， 势必导致中等职业学校降低升学门槛，造成生源质 量下降，从而给学校的毕业生质量带来负面影响， 也造成了用人单位对职教生的不信任。 这种恶性循环使得中等职业技术学校的社会声誉度也越来越低。 （二）师资结构不合理，教学质量有待提高 我国现行的中等职业教育面临的另一大困惑就是师资力量不强， 结构不合理， 难以适应教学需要与实用技能型人才的培 养。结合现今教育的现状， 及其人们对其发展的种种偏见， 使 得中等职业教育在师资教学发展上困难重重。 在师资力量上， 理论课老师基本都没有技能等级证书，动手能力较差，纸上谈兵； 实习指导老师多数是从企业一线内退的技术工人， 虽有丰富的实践经验，但文化水平相对偏低， 缺乏相应的教学能力。 “双师型”教师的匮乏， 是一些职业院校普遍存在的问题。 这一系列问题使得职业教育在教师数量、质量上不能满足现实的发展需要。 （三）职业教育建设体系不完善 职业教育体系缺乏开放性， 职业学校系统仍然相对封闭。 职业教育要面向社会、对接产业发展、系统培养技能人才，必须依 赖于职业教育体系的开放。但就我们目前的职业教育体系而言， 这种开放性还很缺乏。 其具体表现， 一方面是以职业学校教育为 主系统的职业教育体系，吸纳行业、企业要素的动能不足；另一 方面是中等职业教育在专业、 课程、教学与评价等方面存在脱节、 断层或重复现象，还不能很好地适应经济社会发展需求。 （四）资金投入不足，职校办学条件急需改善 现今我国职业教育的办学经费大部分靠自我筹措， 大部分学校缺乏足够资金改善办学条件和提高教师待遇， 职业教育经费投入的规范性也亟待提高。 尽管政府积极采取了措施投入了一定的资金扶持职业教育，但与职业教育的发展要求相比却是杯水车 薪，见效不大；与对普通教育的投入相比，显得极不协调、差距很大。另一方面，教育行政部门在投放教育资源时，习惯于厚此薄彼，热衷于建设示范专业、示范实训基地、示范学校，急于建 设职教中心等政绩工程。 职业学校之间、 各地区之间学生拥有的教学资源不平均，制约了职业教育整体发展。 二、针对我国现代职业教育问题的对策 （一）加强政府对职业教育改革发展的组织领导 政府及其相关部门要加强统筹协调， 加大经费投入力度， 促进职业教育科学发展。 加快管理职能的转变， 减少部门职责间的交叉和分散。充分发挥职业教育工作部门联席会议制度的作用， 大力宣传党和国家关于职业教育改革与发展的方针政策， 形成工作合力，帮助更多的家长转变思想观念， 引导更多的学生就读职业学校。同时地方政府要结合本地实际深入开展改革试点， 不断探索解决职业教育发展的难点问题。 另外在改革发展中政府应强化其主导作用： 一是要逐步健全并完善各项法律规章制度， 建立职业准入制度，规范相关职业标准，统一各工种培训大纲，统筹 安排职业培训认证机构； 二是通过高考制度的改革， 逐步改变招生途径和方式， 提高生源质量； 三是通过推进一批地方本科院校转型发展， 构建现代高等职业教育体系； 四是通过制定劳动待遇基本标准，缩小行业差距，平衡职业收入；五是通过税收制度改革调动企业参与职业培训的积极性； 六是政府要做好职业教育资金投入上的统筹安排， 如在职业教育的设备投入上， 为避免资金的重复浪费， 可以将一些破产的企业或面临倒闭的企业纳入同行业的职业院校，改组成培训基地，也可将有培训资质的企业，用法律的手段将职业培训作为企业必须履行的义务，强制推行。 （二）构建职业教育与普通教育之间畅通的立交桥 在办学层级上，建立职业教育之间以及与普通教育的立交 桥，改变那种对职业教育是二流教育的陈旧观念； 在办学形式上，除了学校教育， 应及时参与社会职业培训， 培训适应社会的技术型人才，充分激发职业教育的活力与吸引力。 （三）重视“双师型”师资队伍建设 学校应加快“双师型”教师队伍的建设， 大力实现一体化教学实践，尽快改变现有师资队伍结构， 构建促进教师专业发展和终身学习的开放灵活的教育体系，