浅谈当前汉语言文学教育中存在的问题.docxVIP

浅谈当前汉语言文学教育中存在的问题 汉语言文学专业是中文类的基础学科之一。 从目前的教学效果来看，汉语言文学教育效果不理想， 该专业的学生社会适应能力也较低。因此，我们必须正视汉语言文学教育中存在的问题，采取一定的措施，推动汉语言文学教育的有效开展。 一、汉语言文学教育的特点 汉语言文学专业不同其他学科的针对性和实用性， 它的职业定位较为模糊。 汉语言文学专业是传统的人文类学科之一， 承载了弘扬中华民族优秀文化的重任， 对学生价值观的培养、 社会责任感的提升都有重要的价值。 汉语言文学教育的教育效果没有直接体现在实用性方面， 而是从精神和挂念给予影响； 它不直接创造经济价值， 而对社会效益的提高有重要的影响。 在就业形势严峻的情况下， 高等教育培养“学以致用”型人才， 推动学生与时俱进，提高社会适应性。 二、当前汉语言文学教育中存在的问题 授课形式单一 传统的汉语文学教育授课形式单一， 以教师讲、学生听为主，教师与学生的互动较少， 学生对知识的理解程度较低， 教师也自顾自的讲课， 对学生是否认真听讲也不在意， 仅仅是为了完成教学任务，很少关心学生的反应。对学生来说，这种授课形式也使学生降低了学习兴趣，学习效率较低。即使学生和教师交流，也 是让学生简单地回答问题。 这种授课形式很难使学生对教学进行 调整，使汉语言文学教学效果差。 内容枯燥 当前，汉语言文学教育内容枯燥， 严重降低了学生的学习兴趣。汉语言文学知识的理论部分较为深奥， 讲解起来也较为困难，如果仍采用传统的教学方式的话， 很容易造成课堂气氛沉闷， 学 生就像听天书一样。 评价形式单一 当前汉语言文学教育的评价方式仍为书面试卷， 考核内容也 多为书中的概念， 很少在实践中进行拓展， 也没有对学生的创新 能力、语言表达能力和文学素养等方面进行考核。 而学生为了应 付考试采取了考前背书，没有真正体现考试的价值。 与社会需求不接轨 应用型人才是当前社会亟需的人才， 而汉语言文学专业的非 实用性使得该专业的学生社会适应性较差。 在就业的过程中， 用 人单位对该专业毕业生的考察也以写作能力和口语表达能力为 主。因此，在教学过程中要注重培养学生的审美能力、 创作能力、 写作能力和口语能力等， 而实际的教学却缺少了这些内容， 使得 该专业毕业生的就业能力低。 三、化汉语言文学教育的措施 创建富有趣味的课堂 兴趣是最好的老师。 汉语言文学教育必须提高学生的学习兴 趣，开展趣味性教学，推动教学质量的提高。例如，现在的学生 视野开阔、自我意识强，在汉语言教学中，教师要充分了解学生 的特点，尊重学生的自我意识，满足学生的表现欲，积极与学生 交流、让学生上台演讲等。另外，为了提高教学的趣味性，教师 也应可以选取当前的热门话题， 和学生一起开展讨论。 信息化教 学也是汉语言文学教育中一种有效的教学方式， 教师可以从网络 中搜寻教学素材，让学生自由探讨、发表观点，例如教师可以让 学生观看一些文学作品的记录片， 其中要包括时代背景、 作者身 世和创作缘由等，让学生全方位、多角度地了解该作品，更深入 地理解作品的内涵，提高文学素养。 丰富授课形式 在授课形式方面， 不仅使用传统的讲授， 还应该积极利用一 些新颖的授课方式，例如参观法、练习法、谈话法、讨论法、读 书指导法等，以满足教学和学生的需求。例如，在学习有关鲁迅 的文学作品时， 可以让学生在课后阅读， 然后在课堂上畅谈所读 所感；在讲授唐代文学史时可以让学生搜集一些唐代的文学作 品，将他们带到课堂生和学生一起分享。 实施多样化的评价 在评价方式方面， 应以书面试卷为主， 配合其他的评价方式， 例如辩论赛、朗读比赛、话题论文等，全方位评价学生的学习情 况。例如，教师可以选取某位作家的作品，让学生其中的内容开 展辩论赛，让学生自主收集材料、 开展辩论，然后给予综合评价。 以就业为导向开展教学 在教学实践中， 教师要注重培养学生的社会实践能力， 特别 是其中的语言表达能力和写作能力。例如可以开展校园征文比 赛、校园朗诵比赛等，让其适应社会发展的需求，提高学生的就 业能力。 汉语言文学专业历史悠久、 内容广博， 该专业的毕业生的也 较多，就业压力较大。面对当前汉语言文学教育中存在的问题， 应积极转变教育教学思路， 从学生的实际和社会的需求出发， 丰 富教学内容、 改善授课方式等， 为社会输送更多更优秀的汉语言 文学专业人才，推动汉语言文学教育的健康发展。