六年级下册科 学教案 -2. 4 小苏打和白醋的 变化｜教科版.docxVIP

小苏打和白醋的变化教学设计 学 科 小学科学 年 级 六年级下册 教学形式 教 师 单 位 课题名称 小苏打和白醋的变化 学情分析 1.学生都是农村的孩子，科学素养差，探究能力不强。 2.学生对小苏打和白醋都不了解。 3.学生对这两种物质混合后产生的现象知道的更少。 4.学生对小苏打和白醋后产生的现象得出科学的结论要严密的逻辑推理。 教材分析 本节课是学生认识化学变化和物理变化的区别。 教学目标 小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 教学重难点 重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。 难点：对于实验的合理推想和论证。 教学策略： 1、制作PPt课件 2、利用产生的气体能灭火，能倒出来的现象进行解释。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 观察小苏打和白醋导入： 二、混合小苏打和白醋实验 三、验证产生气体 四、总结 让学生看、摸、闻说出其特点 如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？ 推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等） 今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。 那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？