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青蛙吃害虫
教学目的:
1.在具体情境中,进一步体会加减法的意义.
2.探索并掌握两位数加减整十数的计算方法.
教学重点:掌握两位数加减整十数的计算方法.
教学难点:计算正确.
教学准备:每个人一张口算条.
教学时间:
教学过程:
一、活动一?
师:同学们,今天,我们班里来了两位捕捉害虫的能手,你们知道是谁吗?(生答)出示图片“青蛙图”.
请同学们观察图,你从图上知道了些什么?(大青蛙吃56只害虫,小青蛙吃30只害虫)
你能提出什么数学问题?
(1)?两只青蛙一共吃了多少只害虫?
56+30=□(只)
(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只?
56-30 =□(只)
请同学们分小组讨论,你是用什么方法计算出来的.
全班交流:
方法一:借助小棒
5个十加3个十是8个十
8个十加6个一是8个十6个1即86
方法二:借助计数器
借助计数器
方法三:用口算
用口算
56+30 =
十位5加3等于8?????? 个位6加0等于6
你最喜欢那种计算方法,为什么?
二、活动二
1.师:大青蛙和同学们学到了很多知识,它又给大家带来了几道题,请同学们,先看题估一估,哪题最接近60,然后在计算出来.
34+30?? 59-2?? 49+20?? 81-20
先请同学们小组讨论,全班交流.指名说说是怎样估算的?
指名说说是怎样估算的?
2.师:看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题,大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律,在计算出来.
请先小组讨论,然后找一组同学汇报.
3.师:大青蛙今天我们这里学到了
很多知识,它很想把这个消息告诉他的几个好朋友,它写了几封信,想请同学们帮他把信送给他的朋友,你们愿意帮助他吗?
每个人一道题.将这些房子贴在教室各处.检查是否送对了信.
4.师:青蛙的朋友们接到信了,也来到了我们这里,可是来了42个人,我们只准备了30把椅子,同学们,你们想想还缺多少把椅子?
先小组交流,再全班交流.
三、练习设计:
1、先看看你发现了什么,再计算.
55+20????? 96-60??????? 42+20
20+55????? 96-6???????? 42-20指名说说自己的发现。
指名说说自己的发现。
2、给气球涂颜色.
四、课外延伸:
师:青蛙、啄木鸟吃害虫,是人类的好朋友,你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢?
生:蜻蜓吃害虫,也是人类的好朋友,但他是昆虫.
生:牛吃草,挤出的是牛奶,牛奶对人类很有用,所以牛也是人类的好朋友.
生:壁虎虽然长的很丑,但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子,它也是我们的好朋友,我们不要嫌弃它.
师:说得真好!希望在日常生活中,你们能够保护这些人类的好朋友.
板书设计:
两位数加减整十数
两只青蛙一共吃了多少只害虫? 56+30=
大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫?56-30=
小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫?56-30=
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