五年级上册英语教案Unit5 第五课时人教PEP.docVIP

第 五 课 时 教学目标 知识目标 能够听、说、读、写单词或短语：front, in front of, beside, behind, between, above。 能够正确使用所学方位介词造句，并能在情景中正确运用。 学生配合协作完成Find and say部分的口语练习。[来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com] 能力目标 培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。 情感目标 教育学生做事细心认真，观察入微。 教学准备 重点 熟练掌握五个方位介词或短语的用法。 难点 正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情景灵活运用。 教具 课件，相应录音。 教学方法 点拨法，引导法，合作交流法。 教 学 过 程 设 计 修 补 1．热身和复习（Warm up and revision） 学生两人一组，把所带单词卡卡面朝上放在课桌上。教师说一句话：There is a…/There are…学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。 　　 2.新课呈现（Presentation） Let’s learn 教师问学生：“我们在介绍自己的房间摆设时，一般会怎么说呢？”教师引导学生回答：“床在窗户前面。”“书桌在床旁边。”……教师再问：“那谁知道‘在……前面’‘在……旁边’用英文怎么说吗？”教师引起了学生的兴趣之后，再正式进入Let’s learn部分的学习。 教师拿出一张图画，上有一个球在一只小狗前面。教师高举图画让学生看，并问学生：“Where is the ball?”学生回答,教师立即用英文说：“It’s in front of the dog.”同时在黑板上板书词组in front of。以此方法教授单词beside, between, behind, above。 Find and say 教师解释题意：请学生看图找出自己所学过的单词，再仿照例句进行练习。以学生自主发现为主，教师可留一分钟左右时间先给学生看图，再请学生来说自己找到的物品，用完整的句子表达。 等学生说完自己发现的东西后，教师再对遗漏的进行补充或错误的进行纠正并总结。 教师提问，学生抢答。 　　 3 趣味操练 (Practice) 1.教师选9张要复习的词汇卡片，按3*3的格子位置将它们贴在黑板上。教师给学生20秒钟时间看卡片，然后将卡片盖上，问：Where is the…?学生凭自己的记忆回答，正确说出位置的学生问下一个问题，反复练习。 2.学生两人一组，背靠背坐好，每人有一副完全一样的卡片。学生A用自己的卡片摆放出不同的位置，并告诉学生B，学生B根据A的描述摆放自己的卡片，然后交换角色继续做游戏。 　　 作业 设计 板书 设计 Unit 5 There is a big bed in front of beside behind above between between A and B 教学 反思