五年级上册英语教案Unit3 What would you like A let’s spell人教版PEP.docVIP

Unit3 What would you like? Part A Let’s spell 教学目标与要求 1.了解Let’s spell部分中字母组合ow的两个发音规律并完成相应习题。 2.能力目标：掌握字母组合ow的发音规律，应用规律完成练习。 重点 掌握字母组合ow的发音 难点 读出符合字母组合ow发音规律的单词 教具 单词卡片 课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1.Lets chant 2.单词抢答竞赛 教师闪示食物类单词卡片：ice cream，salad，sandwich，tea，water，chicken，noodles，hamburgers，hot dogs，bread等，要求学生抢答，先拼写然后说出其汉语意思。 S1 : What would you like to eat? S2 :Id like some bread. What would you like to eat? S3 :Id like some bread and some hamburgers. What would you like to eat? S4 :Id like some bread, hamburgers and some noodles. 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1.Read, listen and chan ①教师出示cow，flower，wow，down，snow，window，yellow，slow的图片，要求学生听录音，感知单词发音. ②教师再次播放录音，学生认真听，并思考字母组合ow在单词中的读音。 ③教师再次播放录音，请个别同学归纳出ow在单词中的读音规则。 ④教师播放录音，学生跟读。 eq \o\ac(○,5)学生自读单词，体会字母组合ow发音/au/和/?u/的规律 找几个代表性的学生读读，其他学生听，评价 eq \o\ac(○,6)将发音规律编成chant ow，ow，/au/，/au/，/au/ cow，flower，wow, down ow, ow, /?u/,/?u/, /?u/ slow，snow，yellow，window 拍手有节奏的chant eq \o\ac(○,7)拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词： c-ow cow fl-ow-er flower w-ow wow d-ow-n down s-low slow s-now snow ye-llow yellow win-dow window 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 1.Listen, circle and say. 听录音前，教师向学生讲解要求大意。 听录音，学生独立完成书上的习题。 check the answer. 2.Listen, write and say. 教师播放录音，要求学生按录音完成下列句子所缺的单词。然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符。 师生核对答案：flower，how，down 核对答案后，让学生选择一个句子抄写一遍。 并指导书写，评价。可以投影展示写的好的同学，或者发现的问题 教学环节 师生活动 Production输出运用 拼读擂台 教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。 如：flow crow fellow willow pillow clown town 板书设计 Unit3 A Let’s spell cow flower wow ow /au / slow snow yellow window / ?u / 教学反思