五年级上册英语教学计划Unit3 第四课时1人教PEP.docVIP

课题 Unit 3 What would you like? 第四课时 主备课教师 使用 教师 [来源:学科网] 教学时间 教学目标 1、能够听说、认读、拼写下列单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 2、能用本课时涉及的形容词描述食物。 3、在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。 教 学 重 难 点 重点：掌握单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 难点：运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。 课前准备 1、单词卡。?? 2、图片。? 3、录音机。 教 法 学 法 情景教学法 小组合作法 教学过程 [来源:Zxxk.Com] 教学环节 独立备课 二次备课 教学反思 导入环节 Warm－up（热身）? Let’s look and say 教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。 [来源Com] [来源:学*科*网] 新授环节 Presentation（新课呈现）? ?一、Let’s learn的学习 （1）出示Let’s learn部分图片，师提问： What food can you see？What are they in English？ 用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。 （2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。 They are （It’s）…（名词） They are （It’s）…（形容词） 引出新词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。 （3）教师引导学生用多种方法记忆单词。[来源:学科网ZXXK] （4）听录音，生跟读，小组表演。 （5）学生造句子。 二、Look write and say的学习??? （1） 根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。 （2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。 （3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。 I love ice cream. It’s sweet. What about you? 巩固环节 Consolidation?and?extension（巩固与扩展）? 设置情景，进行对话操练。 朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。 What’s your favourite food/drink? It’s…（名词） It’s…（形容词） 作业布置 背诵所学单词。 单词五英一汉，各造一句。 板书设计 Unit 3 What would you like? What’s your favourite food/drink? It’s…（名词） It’s…（形容词） fresh healthy delicious hot sweet 回顾总结 朗读儿歌： Candy, candy, sweet candy. Fruit, fruit, fresh fruit. Soup, soup, delicious soup. Hot, hot, hot dogs. Food, food, I like healthy food.