3下11.1《认识小数》课案.docVIP

PAGE PAGE 3 《认识小数》课案 单位： 雅周镇中小学 年级 ： 三年级 设计 ：吴学军 时间 ：2010年5月 课 题 《认识小数》 课 型 新授 案 序 第1课时 教学目标 知识技能 理解小数的含义，会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 数学思考 渗透“转化”思想，学会观察思考、比较分析、综合概括。 解决问题 经历小数的产生过程，能进行简单的分数与小数的改写。 情感态度 增强与同伴合作的意识，培养自主探究与发现的意识，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 教学难点 初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。 课前准备（教具、活动准备等） 课件、米尺（12根） 理论支撑 数学课程标准指出：数学教学要从学生的认知发展水平和已有的经验出发，通过创设问题情境，让学生在比一比、说一说、议一议的活动、在解决问题的过程中，实现知识的意义构建。本课教学设计充分关注学生已有的生活经验，准确把握教学起点，根据学生的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构。 教 学 过 程 教学步骤 教　师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、生活感知，引出小数 二、主动探究，理解小数 三、巩固练习，拓展小数 四、引导质疑，扩展视野 1．同学们，先请大家听一段录