对小学体育后进生的心理管理与研究.docVIP

PAGE PAGE 1 对小学体育后进生的心理管理与研究 后进生作为一些具有特殊的受教育者，具有独特的心理发展特点，后进生之所以成为后进生是因为有来自学生本身、学校、家庭以及社会等各方面因素的影响，那么采用正确的教育引导方法，则是把后进生由“后进”变为“先进”的重要举措。 在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严 重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根 源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。因而 对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。因此，对教育中出现的一些失误进行深入的分析是十分必要的，它可以帮助我们更好的做好后进生的转化工作。我以为后进生，他们也有苦恼，也怨恨自己为什么那么差、那么笨，在精神上有着强烈的渴求，主要体现在以下几个方面： 一、求尊重。受尊重是作为一个人最起码应当享受的权利，它是后进生不断追求、进取向上的内动力，也是他们校园生活的内驱力。如果教师、同学连这一起码的权利都将它剥夺，那又怎能让后进生产生上进心。毕竟他们也有自尊，甚至超过普通同学，也渴望大家善意的帮助、关怀、重视。教师在教育教学过程中最不能挫伤的就是学生的自尊心。 二、求理解。后进是由于学生心有余而力不足从而产生的一种无可奈何的表现