课堂教学的回归.pptVIP

例一：识字教学 教师不应该否定学生的感受，而应该作为倾听者认真倾听每一个孩子的发言，并把相应的感受送到朗读中去，促进学生的理解。 图文结合是有效促进理解与表达的好方法。 教师应大力提倡课外阅读。 《两只小狮子》（人教版实验教材 一年级下册第27课） 整 练习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 教育归根结底是要培养什么人的问题 教育要面向生活，使学生成为有生存能力的人；教育要面向社会，使学生成为有责任担当的人；教育要面向未来，使学生成为有创造发现的人。 * * 基于课程标准看 课堂教学的回归 哈尔滨市教育研究院 王传贤 归去来兮，田园将芜胡不归！悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 回归科学的课堂 2 回归生本的课堂 1 回归意义建构的课堂 4 回归生活的课堂 3 回归生本的课堂 《落花生》 ◎针对作者笔名的质疑； ◎针对词句标点的质疑； ◎针对课文内容的质疑。 课程标准相关内容 “语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”