渴望生活教案设计.docxVIP

PAGE PAGE2 / NUMPAGES3 渴望生活 【教学目标】 1．感受文森特·凡·高个性品质，体会作者字里行间流露出的对传主的感情。 2．学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。 【教学重点】 1．重点：学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。 2．正确认识评价文森特·凡·高，感悟文森特·凡·高品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。 【教学难点】 鉴赏高度个性化的细节描述以及作品的艺术风格。 【教学过程】 一、新课导入 教师：提到文森特·凡·高，想必大家都不陌生吧？现在我们来做一个游戏：同学们是度娘，请注意，现在老师要上网搜索信息了。我在百度上输入的关键词是文森特·凡·高，那么网页上会跳出哪些相关信息呢？ 学生：（开火车或自由发言。） 二、新课讲授 1．介绍文森特·凡·高的个人情况、作品。 教师：同学们，接下来让我们一起初步了解文森特·凡·高 文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh,1853-1890)，别名“梵高”或“梵谷”，荷兰 后印象派画家。出生于 新教牧师家庭，是 后印象主义的先驱，并深深地影响了 二十世纪艺术，尤其是 野兽派与 表现主义。 他早期受荷兰画家马蒂斯·玛丽斯的影响以灰暗色系进行创作，直到他搬往巴黎与作为画商的弟弟同住，接触了当时震动了整个巴黎美术界的画家们，画风渐渐被印象派的画家影响，后来经过在野外的长期写生，色调渐渐由灰暗色系变为明亮色系。在他去世之后，他的作品《 星夜》、《 向日葵》与《麦田乌鸦》等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。文森特的作品目前主要收纳在 阿姆斯特丹的 梵高美术馆，以及奥特洛的国立克罗-米勒美术馆。 2．根据我们之前对文森特·凡·高的了解，你觉得文森特·凡·高是一个怎样的人？请用一个词语来形容他。 学生回答：略 教师过渡：（文森特·凡·高）真的是这样一个人吗？让我们来一起通过这节课的学习深入了解（文森特·凡·高）！ 3．阅读全文，归纳文章段意 教师：接下来请同学们通读全文，在此基础上，归纳文章的主要内内容 学生：归纳段意。 4．（文森特·凡·高）片段描写 教师：同学们看了课文，也归纳了课文的主要内容后，接下来大家思考一下，课文总共写了几个有关（文森特·凡·高）的片段。 学生：回答关于文森特·凡·高片段。 5．（文森特·凡·高）经历 1853年，梵高生于 \o 荷兰 荷兰的一个新教徒之家。少年时，他在 \o 伦敦 伦敦、 \o 巴黎 巴黎和 \o 海牙 海牙为画商工作，后来还在 \o 比利时 比利时的矿工中当过 \o 传教士 传教士。 1881年左右，他开始绘画。1886年去巴黎投奔其弟，初次接触了 \o 印象派 印象派的作品，对他产生影响的还有著名画家 \o 鲁本斯 鲁本斯、日本版画和著名画家 \o 高更 高更。 1888年，梵高开始以色彩为基础表达强烈的感情。他曾短暂与高更交往，后来神经失常，被送进精神病院。 在经历多次感情上的崩溃之后，梵高于1890年在 \o 奥维尔 奥维尔自杀。他对 \o 野兽派 野兽派及 \o 德国的表现主义 德国的表现主义有巨大影响。 6．（文森特·凡·高）思想品质 教师：这些片段让你看到了一个怎样的（文森特·凡·高），文章是通过哪些细节、哪些字词来描写的？请大家先讨论，然后再选出小组代表准备发言。小组交流。 要求：首先确定发言顺序，尽量让更多的同学有机会发言；其次，发言内容 梵高一生为人 \o 敏感 敏感而易怒，聪敏过人，在生前他在许多事情上很少取得成功。其个人生活不幸而且艰辛，可他却随时都有献身给别人的爱、友谊和对艺术的热情。在比利时作传教士期间，他目睹穷人的艰难生活，决定以最大的热情帮助那些煤矿工人，他义务收容那些受重伤而垂死的矿工，希望以抚慰之词和自我牺牲精神帮助弱者博斗，不过，他只干了６个月就被解雇，原因是他对工作过分热情。 【作业布置】 1．观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷具有个性的生活细节，用以展现人物的个性特征，写一篇人物小传。 2．课外阅读