《认识平行四边形三角形梯形的高》教学设计.docVIP

课题 平行四边形、三角形、梯形的高 课时 第十一课时 教学目标 1、通过动手把一个平行四边形做成一个长方形，找到高，体验高的基本特征。 2、会画三角形、平行四边形、梯形的高。 3、根据图形的高和底画图形。 教学重点难点 通过动手把一个平行四边形做成一个长方形，找到高，体验高的基本特征。 会画三角形、平行四边形、梯形的高。 根据图形的高和底画图形。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境 1、有一块平行四边形的木版，想做成一个最大的长方形桌面。可以拼，该从哪里锯开呢？ 二、动手操作 你认为应该沿着什么样的线条剪？还可以怎样剪？ 画一个平行四边形，请你做一下设计师，用图形来表示设计意图。 这条线 是怎样画出来的？（从两条对边之间画垂直线段。） 三、数学概念 这条线段就 是平行四边形的高。这条边就叫做底。发现底和高有什么关系？（垂直）还有哪条边和这条高也垂直吗？（也 是底。） 你还能画出一条高吗？（检查三角板的摆放） 三角形也有高，你觉得三角形的高指的 是什么？三角形的一个顶点到对边的垂直线段 是三角形的高。新课 标第 一网 四、总结。 动手剪下附页1图2中的图形 梯形也有高，判断：下面哪条 是梯形的高？必须 是从平行的那组对边之间画的？ 练习：第25页第1题。 三、运用概念 第25页练一练第1题。 第2、3题。 可以画指定底与高的图形吗？ 板书设计 教学反思 动手做