《双手前后抛实心球》说课稿.docxVIP

双手前后抛实心球 一、设计理念 本课主要依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，从学生 的实际情况出发，强调在教学中以学生为中心，重视学生的主体地位，发展学生个性、创 新精神和实践能力。通过创设游戏情境和竞赛等活动，充分调动学生的积极性，发挥学生 的主观能动性，使学生真正的体会到学习的乐趣。 二、教材分析 本课教学内容是少年儿童出版社出版的体育与健康三—五年级（试用本）中三年级的 投掷内容，双手前后抛实心球是《新课标》要求学会的基本动作之一，是投掷项目中发展 上肢力量的一种，它是学习投掷动作的基础，也是一种自我练习的基本方法，前后抛实心 球，在课的安排上，必须从易到难，循序渐进，注意练习安全，这样才能保证课的目标的 实现。 三、学情分析 小学三年级的学生活泼好动、自控能力差、注意力不集中，但他们又是最具好奇心、 探究欲和自我展示欲望。对于这些特点我们应该多开展一些游戏与技能相结合的课程，让 学生在轻松有趣氛围中学习，多为学生提供自身展示的舞台或机遇，激发其成就感的心理。 培养学生良好情感、塑造健全的性格和坚强的意志。 4、教学目标 认知目标：让学生初步了解和体会前后抛实心球的动作概念和方法 技能目标：使 70％左右的学生初步掌握前后抛实心球的用力顺序和出手的时机。提高 动作的协调性，发展学生上下肢力量和柔韧等身体素质。 情感目标：通过本课的学习，通过教学培养学生的组织性、纪律性和学生积极参与、 学会合作、学会竞争、互帮互学的能力。 四、教学重难点 教学重点：体会上下肢协调用力 教学难点：正确掌握抛球出手的时机 五、说教学方法 说教法 为了营造一个良好、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主 导作用。教学中我以游戏和竞赛贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结 合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养 学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习 的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能 和锻炼身体的目的。 说学法 在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分 发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间， 学生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 场地与器材：一块平整草坪、实心球 20 个、羽毛球桶 12 个、口哨 说教学程序 （一） 准备部分 课堂常规：集合，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生。 准备活动：趣味图形跑。通过各种有趣的图形慢跑，让学生感觉到愉悦的活动氛围， 提高学生的运动兴趣 专项徒手操：通过专项的准备活动，使投掷的主要关节和韧带得到拉伸和适应 （二）基本部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要 充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从 而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。 创造课堂情境，通过古代战争投石器的引入，让学生想象投石器投石打仗的方法，激 发学生的学习兴趣。 老师结合投石器的工作原理进行前后抛实心球的讲解和示范，引导，启发学生进行徒 手模仿练习。 把全班同学分成四个小组进行进行持球练习，后排同学注意观看前排同学的练习情况， 发现问题要及时帮助前排同学进行改正，学生练习的时候老师在旁进行指导 教师引导学生对练习的情况进行小结，通过引导、提问和学生展示正确的动作，让学 生进一步深化投掷的动作 进行前后抛实心球竞赛：通过竞赛进一步激发学生的学习兴趣，为学生提供展示的舞 台，激发学生的成就感心理 游戏“保龄球比准”：通过调节游戏，活跃课堂气氛，并通过老师的诱导让学生自己 动手动脑进行游戏，提高学生的创新能力 （三）结束部分 1、通过轻松的音乐，师生共做放松操，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。 2、进行课堂小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主，给学生指出今后的努力方向。 3、收还器材，师生再见