苏教版四年级数学下册第六单元《整理与练习（1）》优秀教案.docVIP

邗江区学校小学数学集体备课教案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 整理与练习（1） 授课时间 教 学 目 标 1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。 2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单 实际问题。 3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。 重 点 难 点 重点：整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。 难点：在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。 教 具 学 具 课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 一、提问：这个单元，我们学习了哪些知识？ 二、 自主 探究体验 感悟 一、梳理知识。 （1）提问：同桌互相说一说你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？ （2）以小组为单位，将本单元学习的运算律进行系统整理。 2.交流汇报。 （1）教师结合学生的汇报完成下面的板书： 加法乘法 加法 乘法 运算律 加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c） 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c） 乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （2）追问：运算律有什么价值？ 归纳：运用运算律可以使一些计算简便；可以用交换律验算加法和乘法。 二、查漏补缺训练 1.完成教材第72页“练习与运用”第2题。 出示题目后，可让学生先独立填写，再交流。 交流时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算。 2.完成教材第72页“练习与运用”第3题。 出示题目后，先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。 组织交流时，让学生说说各自的想法。 3.完成教材第73~74页“练习与运用”第5题。 这道题都是在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算。是用连加的方法来解决问题，在计算过程中可以运用乘法结合律先算“54+46”的和。 三、 回顾 交流 收获 提升 通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 《补充习题》57页 板书 设计 教后记