第2课时 不含括号的除法和加、减法两步混合运算.docxVIP

第2课时 不含括号的除法和加、减法两步混合运算 【教学内容】 教科书第36~37页例2和相关练习。 【教学目标】 1.引导学生自主探索并能正确理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。 2.通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。 3.通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决一些筒单的实际问题的能力。 【教学重、难点】 重点：理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。 难点：通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决一些简单的实际问题的能力。 【教学过程】 一、复习导入 1.说出下列每道算式计算的第一步。 6×3＋3 70－20×3 46－28＋4 2.提问：算式中有乘法和加法、减法时，应先算什么？ 3.揭示课题:今天我们将在上节课的基础上继续学习混合运算。（板书课题） 二、探究新课 1.出示课本第36页情境图。 师:说说从图中你知道了哪些信息。 2.提问。 （1）买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？ 学生独立尝试列综合算式解答。 师:你是怎样列式的？为什么这样列式？画出先算部分，独立计算，与同桌交流计算过程和书写格式。 教师板书：40÷5＋12 12＋40÷5 （2）1盒水彩笔比1支钢笔贵多少元？ 学生尝试列综合算式解答，画出先算部分，独立计算，交流计算过程，集体订正。 3.归