六年级上册语文教案312秋天的怀念语文S版.docVIP

课 题 12 秋天的怀念 主备人 总课时 25 教学目标 1、认识4个生字，掌握7个生字，理解课文内容。 2、初读课文，掌握词句 教学重点 有感情地朗读课文 教学难点 有感情地朗读课文 授课类型 讲授法、自主学习合作探究法. 第1课时（新授课） 月 日 教 学 流 程 二次备课 安全教育： 1.讲卫生，勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 教学过程： 一、激情导入有感情地朗读课文　　鼓励学生围绕课题提出问题,猜测课文内容,如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题.秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲).这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)二、自主探究　　1、自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?　　2、默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简 单的体会批注在书旁.三、合作交流　　1、在自学的基础上小组讨论交流　　2、在全班交流,老师引导学生抓信母亲的表情,动作,语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?　　3、然而当时我未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与我诀别的时候,我才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话.你们想想这话是什么意思?四、创新想象　　在反复阅读课文的过程中,那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染,引发了学生的情感,在此,抓住时机给学生虚设情境,诉说心声.可以这样设计:假如清明节 到了,你就是作者,站在母亲墓前,要说些什么?让学生自由表达.五、反思小结　　学习了本课,我们被文中的母爱感动了,说说你的母亲是怎样爱你的?六、作业　　以《妈妈我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信. 板书设计 　 12 秋天的怀念 母亲 我 教学反思 课 题 12 秋天的怀念 主备人 总课时 26 教学目标 1、理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。2、细读课文，体会人物心情。 教学重点 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。联系课文内容，理解含义深刻的句子。 教学难点 体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。联系课文内容，理解含义深刻的句子。 授课类型 讲授法、自主学习合作探究法. 第2课时（新授课） 月 日 教 学 流 程 二次备课 安全教育： 1.讲卫生，勤洗手。 2.上下台阶不拥挤。 教学过程： （一）从课题引入　　　齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）然后，让学生读一读本课的生字（投影打出，读准即可）。（二）学生自由读课文，从整体感知内容。　　　1．自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？ （学生可简单说）教师板书：“关心我”　　　2．默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。　　　3．在自学的基础上小组讨论交流　　　4．在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详 细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？　　　　 板书：坚强、无私、伟大（三）学生有感情地朗读来体会这种情感。　　　同学们刚才体会得不错，你能把你感受到的这种爱读一读吗？学生自由读自己感 受深的句子或段落，然后指名读，互评后再读。（四）讨论交流　　　然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与“我” 诀别的时候，“我”才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？学生读书，联系上下文后说出：母亲希望“我” 和妹妹好好活着，“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望，一定不让母亲失望。（五）进行口语训练　　　　　假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？　　　　　教师根据学生说的内容，概括出词语板书：愧疚、热爱、怀念。（六）主题阅读 1、出示自学提示，自学交流 2、展示汇报，教师总结指导 （七）布置作业 1、搜集优美词句 2、完成练习册 板书设计 　 12 秋天的怀念 教学反思