六年级上册语文教案才能来自勤奋浙教版.docVIP

６才能来自勤奋 教学目标 １、懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟课文的中心思想。 ２、掌握课文生字新词，会用”坚持不懈”、“虽然……但是……”造句。 重点和难点 重点：领悟课文中心思想。 难点：句子含义。 教学时间：３课时。 第一课时 （一）教学目标 １、学会可谓个生字，理解部分新词。 ２、初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。 （二）教学过程 １、揭示课题，解题。 （１）读题，试说“才能”指什么？ （２）说说课题的意思。 （３）简介说明文，导入自学要求。 2、自学，读通课文，思考 （1）自由读课文5分钟。 （2）查字典解词。完成作业本第1题。 （3）记下自学中的问题。 3、检查。 （1）同桌互查。 （2）课堂交流。 着重掌握 斥责 毫不气馁 通宵达旦 呕心沥血 举世注目 举不胜举 坚持不懈 4、梳理课文内容，指导分段。 （1）思考并讨论，课文例举了哪几位科学家，他们举世注目的成就是什么？ （2）为什么他们能取得这种成就？划出概括性的句子。 （3）首尾两节各写什么？起什么作用？ （4）给课文分段。 5、朗读课文。 6、作业。 第二课时 （一）教学目标 读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。 （二）教学过程。 1、抓中心句，读懂课文。 （1）读第1节，思考有几句话，每句说什么。 （2）前两句话否定什么？“天才”上的引号表示什么？ （3）联系第2节内容，说说为什么”从娘胎里带出的“天才是不存在的？ （4）但他们后来成为举世闻名的科学家，这是因为———（ ）划出反映三位科学家勤奋的句子。 自学———小组讨论——课堂交流、点拨 （5）“才能来自勤奋”三位科学家的成功证明了这个道理。那么什么是勤奋？它有哪些内容？找出有关的词或短句说明。 （6）具体说“才能来自勤奋”的道理， （7）读课文最后一节，理解结尾句子的意思。 “灵感”指什么？“汗水”指什么？“用百分之一与百分之九十九对比，强调什么？ 2、作业。 完成作业本4、2两题。摘录课文中的格言。 第三课时 （一）教学目标 领悟课文中心思想，总结，综合练习。 （二）教学过程 1、复习。 （1）读句子，说出句子的意思。 才能来自勤奋。 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。 （2）用上课文中的词说说”才能来自勤奋“的道理。 2、熟读课文，领悟中心。 （1）课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例子是为了说明什么？ （2）这个道理你是怎样领悟的？ （3）辨析课后习题2说出理由。 （4）完成作业本3、5 3、指导完成短文。 （1）读题，明确习作要求。 （2）辨析两种说法，明确错在什么地方。 （3）举例，说明道理。 （4）完成作业本第6题。 4、课后作业。