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《别挤了》教学设计
教学目标：
能流利、有感情地朗读诗歌。
能联系现实生活正确理解诗歌中的道理。
使学生的心灵受到启示和教育。
重点：培养学生朗读诗歌的能力和理解作品的能力。
难点：体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教学过程：
一、联系生活，导入课文：
在这样一种环境、状况下人们需要什么？
（一种宽松、和谐的生活环境。）
导入：英国著名作家狄更斯有这样一首诗：《别挤啦》板书
二、交流资料，感知课文
初读课文，谈理解、说感想。
1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景）
狄更斯（1812-----1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表
有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。狄更斯所生活的年代是英国资本主义经济发展迅速的时
期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家
可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治
者要讲道德、有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确其写作用意。
2、这首诗你读懂了什么？
（教育人们追求真、善、美）
3、作者想要表达什么思想？
（呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人）
三、深入探究，理解课文。
（一）诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。
你，不要挤！
世界那么大，
它容纳得了我，
也容纳得了你。
1、
在当时的环境下指的是什么人？（统治阶级、资本家、所有剥削者）
2、
（思想上的追求，精神上的需要）
3、诗中
4、第三句
（个人想要的自由、利益及一切美好的理想）
读：
5、如何理解
（追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利）
小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到
压抑。
（朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。）
（二）1、在第二小节中
（丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理、丑恶心态。）
诗中作者写到
（应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶）
同时作者让我们认识到除了有思想和行为上的
道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。做事有了准则、规则，心中有了道德，人们才会心
安理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。
2、我们应该如何做才是
仿写填空：
我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧；
我们应该给好事以，才会；
我们应该给以，才会；
我们应该给以，才会；
……
3、世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁
（照应开头和题目，引人深思，给人启迪。）
融入自己的理解朗读诗歌，情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出
试着背诵这首诗。
小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。
四、概括中心，总结课文：
作者通过本诗想要告诉我们什么？（师生共同归纳）
作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的
心去和别人平等和谐的相处。
五、结合实际，升华课文：
生活中我们应该如何做才是自己的感受？
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