《小房子变大房子》绘本导读.docxVIP

《小房子变大房子》绘本导读教学设计 课堂设计理念：儿童绘本是儿童文学的一环，好的绘本，每张图像都会说话， 图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅 地听故事。这次要教学的导读绘本是《小房子变大房子》，属于聪明豆绘本系 列之一。这是一套被称为“当代图画书的经典”的读本。拿到书，我首先被吸 引的是它的图画，每个插图都用一个个的小图来呈现，所以我想让孩子全情投 入地参与，文字并不重要。因此，我选择了放弃文字，因为这是需要老师来读 的，不让他们看文字能更吸引孩子观察画面。 这是一个聪明的老先生，他让小老太太把动物们一个个牵进屋，让他们在里 面飞呀，叫啊，追啊，跳啊，济济一堂。等小老太太受不了的时候让她把它们 全放了。于是，还是原来的房子，可是小老太太却觉得大了。这个故事所蕴涵 的道理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解的。所以，孩子们可能会对 故事中房子的变大变小不理解，因此，我打算在每一动物进屋的时候让孩子们 把重点放在感觉上。 这一绘本的图片能够让学生理解，所以，我打算通过老师的念读和孩子的观 察来了解绘本。最后通过观察来找图片前后的不同。说真的，插图真的很棒。 流程： 教学目标： 通过老师的念读，掌握故事大致内容。 培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。 通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。 课时：一课时 活动过程： 一、导入：今天老师要给你们介绍一位老人，他的名字叫任溶溶。（出示任溶 溶的照片，介绍他的部分作品。因为作家是外国的，孩子也不熟悉，所以不作 介绍。） 出示书面上的标志：献给最最聪明的孩子。老师觉得你们就是最最聪明的孩子。 今天我还要向最最聪明的孩子介绍一位聪明老先生，他能把小房子变成大房子。 想知道聪明老先生是怎么聪明地把小房子变成大房子的吗？快快跟着我一起翻 开这个故事吧。这里头的大智慧，可是你一生的宝贝！ 出示封面：观察封面上画着什么？（有牛，鸡，猪，羊，还有小房子） 二、故事：孩子看画面，了解故事的内容。关键处让学生猜，后翻页印证。 1、小老太太一个人住在一间房子里。房子里有些什么呢？（有桌子，椅子，架 子上放着个瓷罐子）她对聪明老先生发牢骚： “我家地方真是小。聪明老先生， 请你帮帮忙，我家实在挤得慌！” 请你帮她出出主意，怎样让她的房子变大点？（学生发表自己的见解） 我们来看看聪明老先生是怎么帮他出主意的呢？原来是聪明老先生叫她把母鸡 抱进屋。 2、一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！母鸡到了屋子里是怎么捣乱的呢？ 房子还是一样的房子，为什么连打个喷嚏也没地方了呢？（引导学生明白一样 的房子，多了一只鸡，感觉小了。） 3、小老太太大声叫：“我该怎么办才好？一个呆着已经小，两个呆着可就更加 小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。 聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！请你也学学聪明老先生，帮小老 太太出出主意？（因为有前面多了母鸡，所以学生也会试着说再加一个动物进 去。表扬学生的聪明。） 观察图画，说一说每一个动物进去以后都是怎么捣乱的，小老太太为什么觉 得房子越来越小了呢？一样的房子，为什么给人的感觉不一样？ 观察图片中小动物们的表情，它们想说什么？ 当四个动物和小老太太都挤在一起时，看看小老太太是如何受不了的，小老 太太大声叫：“我的天，哎哟哟！四个呆着已经更加更加更加小，五个呆着那 是一团糟，我已经烦得不得了，想把头发都扯掉，我的房子实在小得不能再小， 聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”如果你是聪明老先生，你会怎 么帮她？（请学生发言后看绘本）我们看看聪明老先生是怎么来帮她的吧！原 来是聪明老先生叫她把所有的动物都赶出屋子，观察动物们的表情是怎么样的？ 讨论：一样的房子，为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”？ 根据前面的提示，能说出感觉决定着房子的大小就行了。 考考观察力并适当复述故事 观察老太太前后的房间的布置，什么东西换过了？ 这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容） 五、小结：故事讲完了。这真是一本很有意思的书。聪明豆绘本系列一共有六 本，都是献给最最聪明的孩子的。除了《小房子变大房子》，还有《咕噜牛》、 《女巫扫帚排排坐》、《城里最漂亮的巨人》、《小海螺很大鲸鱼》、《咕噜 牛小妞妞》。你们想看其它的五本吗？那就让我们期待下一次的导读课吧！ 李海达点评： 出入在“小房子”与“大房子”之间 ——《小房子变成大房子》绘本导读策略刍 议 阮老师的确是很有眼光的，因为《小房子变成大房子》真的是一本“妙 趣横生、充满智慧”的绘本。故事是这样的：当小老太太抱怨房子太小时，聪 明老先生先后让小老太太把母鸡抱进小房子，把山羊牵进小房子，把猪推进小 房子，把牛赶进小房子，让它们在里面飞啊、叫啊、追啊、跳啊，济济一堂。 小老太太快疯掉了，想把自