六年级上册语文教案5知识改变了我第二课时教科版.docVIP

《知识改变了我》 第二课时教案 备课时间： 课题 知识改变了我 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 通过学习进一步了解课文内容，并会认会写本课的生字。 过程与方法 点拨指导法 情感、态度、价值观 体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 进一步感知钱学森归国的不易和他为祖国所做的突出贡献。。 教学难点 能够用自己的语言回答相关的问题，把话说完整、通顺。 教学方法 提问法?、讨论法 教 具 课件 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 创设情境导入新课 1、导言：说明导入? 2、板书课题：知识改变了我 二、读课文深入感知： （一）课件出示相关问题，指名读相关问题。 1、钱学森为什么要回国？ 2、1955年钱学森在我国政府的帮助下，克服重重阻力终于回到祖国。这句话说明了什么？ 3、在酒泉发射场，钱学森和普通科技人员一样，睡帐篷，吃粗粮。这句话说明了什么？ 4、对此，钱学森很不安，立即通知有关方面：“请你立即通知报刊杂志，把宣传钱学森的稿子撤下来。”钱学森“很不安”说明了什么？???? 5、“党和国家给我的荣誉已经很高了，不要把荣誉都堆到一个人的头上，务必将这一荣誉授给别人。”????? ①这段话是钱学森对谁说的？“堆”说明了什么？?????? ②为什么说支票没有拿到手就委托捐出去？????? ③这段话表达了钱学森怎的品质？ （二）学生带问题读书，并独立思考，并组织学生进行相关的讨论交流 （三）指名汇报交流，引导明确。 1、钱学森为什么要回国？ 他始终心系祖国，没有忘记自己是中国人，总想为自己的祖国和人民做点事。他认为只有在中国才能真正实现自己的价值。 2、1955年钱学森在我国政府的帮助下，克服重重阻力终于回到祖国。这句话说明了什么？ 这句话点明了回国的困难。“我国政府的帮助下”说明阻力之大，单靠个人无法克服，要考证副帮助；“重重阻力”说明组里很多。 3、在酒泉发射场，钱学森和普通科技人员一样，睡帐篷，吃粗粮。这句话说明了什么？ “睡帐篷，吃粗粮”写出钱学森工作条件的艰苦。“和普通科技人员一样”表明钱学森一点也不摆架子，不搞特殊，他一全身心投入到了科研工作中。 4、对此，钱学森很不安，立即通知有关方面：“请你立即通知报刊杂志，把宣传钱学森的稿子撤下来。”钱学森“很不安”说明了什么？??? ?这说明了钱学森认为为国家为人民做事是应该的，展现了他谦虚、无私奉献的精神。 5、“党和国家给我的荣誉已经很高了，不要把荣誉都堆到一个人的头上，务必将这一荣誉授给别人。”????? ①这段话是钱学森对谁说的？“堆”说明了什么？???? 这句话是钱学森对国家说的。堆说明他不注重荣誉。 ②为什么说支票没有拿到手就委托捐出去？ 说明钱学森丝毫没有把金钱放在心上，他一心想着国家和人民。 ③这段话表达了钱学森怎的品质？ 体现了钱学森的谦虚与淡泊名利 三、学些过渡段 大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开关或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。具体地说，过渡性的句段在结构上对上面的文章起着概括的作用. 过渡段一定是起承上启下的作用，它的内容是连接上下段落的，所以在文章中：划分段落的时候，过渡段一般来讲起的作用，从结构上讲，就是承上启下。从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，把过渡段划分到下一部分去。 四、积累钱学森名言 （一）课件出示，共同来读一下 1、我没有时间考虑过去，我只考虑未来。 2、常常是最后一把钥匙打开了门。 3、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。 4、我姓钱，但我不爱钱。 5、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。 6、难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。 7、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 （二）学生积累 五、总结 环节时间 3分钟 25分钟 5分钟 6分钟 1分钟 板　　 书　　 设　　 计 科学最重，名利最轻 不摆架子，不搞特殊 钱学森 谦虚与淡泊名利 作 业　　 设 计 教 学 反 思 强化学生对于课文的了解能力