2020春人教部编版九年级语文下册同步测试：4 海 燕.docVIP

PAGE 1 免费学习资料 囊括小初高九大学科（知识点/练习题/模拟卷/真题卷/学霸笔记） PAGE 1 三好网中高级教师1对1，在线辅导，真师可靠！官方网站： 资料来源于网络，版权归原作者所有,不得商业转载；如有疑义请添加微信号：dd2247443566，感谢支持！ 2020春部编版九年级语文下册同步测试 阅读下面语段，完成1～2题。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的振怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 1．选文中加点的字注音不正确的一项是(　D　) A．飞翔(xiáng)　　 B．高傲(ào) C．熄灭(xī) D．蜿蜒(wn yán) 2．选文中画线词语书写有误的一项是(　C　) A．翅膀 B．飞沫 C．振怒 D．深渊 3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(　B　) ①海燕像黑色的闪电。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ ④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ A．比喻　比喻　反复　拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人 C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人 4．下列句子中的破折号各属哪种用法？将选中答案所对应的字母填入各句后的括号内。 A．表示解释说明。 B．表示语意的转折或跃进。 C．表示声音的延长。 D．表示插入语。 E．表示强调。 (1)……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。(　B　) (2)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(　A　) (3)海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……(　A　) (4)看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……(　AB　) (5)这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！(　E　) (6)这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(　BE　) 5．文学常识填空。 (1)散文诗《海燕》的作者高尔基是苏联(国籍)伟大的文学家，主要著作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。《海燕》节选自《春天的旋律》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。 (2)散文诗除了具有诗歌的集中性、形象性、精练性等特点外，一般不表现分行和押韵的要求。 6．(2019·山东临沂中考)学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成问题。 ××中学×班2019年红色研学实施方案(节选) ①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，×班将组织以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。 一、研学目的 ②陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。 二、研学方式及内容 ③研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。 ④研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。 三、研学时间 ⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。 (1)标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 第⑤句，修改意见：删去“大约”或“左右”。 (2)标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 第②句，修改意见：句号放在引号内。 (3)下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句子在横线上补写一个句子。 本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；我听红色报告，如遇春风化雨，提高了我的精神境界；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。 (4)在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A