低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主创新能力..pdfVIP

低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主 创新能力 　　低年级教学中如何将数学与生活融合起来培养学生自主创新 能力. 众所周知，数学问题源于生活，同时又服务于生活。华罗庚说过： 〝宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用 之繁，无处不用数学。〞这是对数学与生活的精彩描述。新制定 的«数学课程标准»十分强调数学与现实生活的联系： 〝数学是人 们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、 进行计算、推理和证明。〞通过教学使学生 〝认识到现实生活中 蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面 对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法 寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻求其实 际背景，并探索其应用价值。〞故此，我们要密切联系学生生活 实际，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供 观察、操作、实践探索的机会, 使他们有更多的机会从周围熟悉 的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数 学的趣味和作用，体验到数学的魅力,从而培养学生的自主创新 能力。 去年 9 月，我使用了义务教育课程标准实验教科书第一册，一拿 到书我便被吸引住了。这与过去的教材相比，本册教材的内容结 构有较大的