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《开国大典》
一、教学目标
【知识与技能】认识5 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委
员、协商、电钮、瞻仰、漂浮”等词语。
【过程与方法】结合课文,训练提高阅读速度,并养成边读边思考的习
惯。
【情感态度价值观】了解课文,描述开国大典盛况的顺序,培养学生的爱
国之情。
二、教学过程
1、导入。
媒体导入(播放开国大典纪录片) :
同学们,你们知道刚才视频中播放的是什么?从中你看到了什么?看完后你
的心情是怎样的?(激动,庄重。)那让我们带着这样的心情一起来学习本课,看
一看课文中是怎么描写开国大典这一盛况的吧!(板书课题)
师:谁能说说“典”在这儿的意思?
学生:典礼。
师:“典”前面加上了一个“大”,这会是怎样的典礼?
学生:隆重
学生:盛大
师:让我们再来看看“开国”,你读懂了什么?
学生:这是新中国成立的典礼。
师:一个新的国家诞生了,这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也
正是为了迎接新中国的诞生而举行的。让我们带着这样的理解,齐读课题。
2、整体感知
师:昨天老师让你们回家预习这篇课文,你们预习了没有?
学生:预习了
师:那我就来检查检查你们预习的成果(课件出示字词,请一位同学带读)
典礼 委员 协商 外宾
电钮 瞻仰 漂浮 汇集
庄严 宣告 欢呼 肃立
擎着 城楼檐
师:同学们有没有注意到这些词组中有两个词长得很像呢?(出示瞻与檐)那
你们怎么区分并记住它们呢?
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如:房檐、廊檐等。课文中指天安
门的“城楼檐下”,均与建筑物是木料有关,所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星
红旗。“瞻”字左半部是“目”。
学生:“擎”上下结构,下面是“手”。
师:同学们,解决了这些生字词的问题?下面给你们五分钟的时间自由朗读
课文,边读边思考,这篇课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的?
(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料
的。)师:这节课,让我们把目光聚焦在开国大典的这些程序部分,也就是课文
的 5 至 10 自然段。【板书;(5 至 10)】
教师引导出示标题小卡片,如下:
主席出场阅兵仪式
宣布开始群众游行
宣告成立
升国旗
鸣礼炮
宣读公告
3、走进文本,理解文章大意
师:请同学们有感情的朗读文章。
师:同学们想感受开国大典的气氛吗,就必须走进这一个个的场面之中,
接下来让我们走进“大典进行时”这个场面。一边读一边感受会场的气氛,把
描写毛主席动作和群众反应的语句用横线画下来。
师:咱们先来交流交流,你划了哪些描写毛主席言行的句子。
学生:①下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和
国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。
②接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立
了!”
③毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗——五星红旗徐徐
上升。
师:你又划了哪些描写群众反应的句子呢?
学生:①会场上爆发出一阵排山倒海的掌声;三十万人的目光一齐投向主席
台。
②三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。
③他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候,广场上的
人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
师:请同学们对比着读读这些句子,你有什么发现?
生:毛主席的一举一动,都能获得人民群众的瞩目和欢呼。
师:是呀,毛主席的一举一动,牵动着千千万万群众的心。我们先来看第
一处描写,谁来读一读这个句子。
学生:下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。三十万人的目光
一齐投向主席台。
师:除了听到了掌声,还看到了目光,这里抓住了人物的神态进行描写,
在描写“目光”时用了一个词语?( “一齐”)这三十万人一齐把目光投向了主席
台,就是为了看我们的领袖毛主席,从中你读出了什么?
学生:三十万人的动作一样,不约而同。
师:这庄严的宣告,这雄伟的
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