二年级上册道德与法治教案家乡物产养育我第二课时人教部编版.docVIP

人教版道德与法治《家乡物产养育我》第二课时教学设计 课题 14.家乡物产养育我 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1.通过亲自调查家乡物产，感受家乡物产的丰富。 2.学会从不同场所调查了解家乡的物产，并学会整理调查资料。 3.知道家乡物产凝结了家乡人的辛勤劳动，更加热爱家乡。 重点 学会从不同场所调查了解家乡的物产，并学会整理调查资料。 难点 知道家乡物产凝结了家乡人的辛勤劳动，更加热爱家乡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.听歌感悟 师：小朋友，可可和小爱又来和你们见面了。今天给你们带来了一首他们家乡的歌。你们可要仔细听，从歌里你听出了什么？ 教师引导学生理解小朋友唱的“山”是堆成小山的谷子。 师小结：可可和小爱说，他们好爱家乡的稻谷，是家乡的物产养育了他们，让他们能健康成长呢。 2.揭示课题：这节课我们就继续“14.学习家乡物产惹人爱”吧。 学生回答：妈妈说家乡没有山，我说有山。 借用课本上的图引导学生具体了解物产的含义。 学习新课 3.分享展示课前调查 （1）师：我们先给可可和小爱展示你调查的家乡物产吧。 利用展示台，展示学生的调查。 （2）师：请小朋友评一评，谁说得好。 4.家乡物产推荐会 师：可可和小爱听了小朋友的调查，非常喜欢呀。他们想请大家把你们最喜欢的家乡物产介绍给他们家乡的小朋友。你们愿意吗？ （1）我先给小朋友一个示范，请看【播放视频】 学生展示的时候请说出表格中的内容。 视频播放学生的分享 通过评价学习调查。 事前指导一个学生说自己喜欢的家乡物产，然后录好视频。目的是为了给学生做示范。 学习新课 （2）请小朋友分享推荐 每一个小朋友分享之后，请另外的小朋友评价 5.感悟家乡人的辛勤劳动 （1）师：可可和小爱听了小朋友的介绍，爱上了你们家乡的物产哟。现在他们想考考大家【师PPT出示“千人糕”图和童谣】。 请小朋友看图读童谣，回答下面这个问题：为什么叫“千人糕”呢 一块千人糕，看似很平常。 谁先播下种?谁又插下秧? 谁在勤耕耘?谁去收割忙? 谁来碾成米?谁来下厨房? 经过多少手?给我一口香。 （2）同桌说说吧。 （3）学生回答 师小结：想听“千人糕”的故事吗？【师讲故事】 一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!它告诉我们“食物来之不易，我们要懂得珍惜。” 你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?谁愿意来说一说吗？ 引导学生像这样说：我喜爱的家乡物产是（ ）。它像千人糕一样，需要许多人的劳动…… （4）学生举例说说。或者教师举例说说. 江津白酒 产于重庆江津。 先将整粒高粱加沸水浸泡，蒸煮糊化，摊凉；然后培菌糖化，续糟发酵，定时定温蒸馏取酒；再经陈酿酯化，使酒质更加醇厚丰满；最后检验，勾兑，装瓶而成。整个过程贯彻匀、透、适三要求。酒液清澈透明，纯净无杂，醇厚芳香，回味甘爽。 （5）老师展示收集的部分重庆物产 生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。 生2：因为我们想让人们爱惜粮食。 生3：这是一种夸张的说法。 学生能举例说就说一说 课堂小结 6.师：今天的收获是什么？ 小朋友们，通过对这一课的学习，我们又增加了一份对家乡的爱。 板书 14.家乡物产养育我 家乡物产多又多 我们要懂得珍惜 千人糕的故事 有一天,我吃罢早饭正准备去上学,母亲对我说:“儿子,今天中午我们吃‘千人糕’。”我听了十分好奇:“千人做的糕到底是啥样的?”怀着不解和好奇,我上学去了。放学后,我急急忙忙往家跑,心想,现在我家院子里肯定是人山人海,千人来帮忙做糕。可令我吃惊的是,进家一看,院内一片寂静,阒无一人,只有母亲像往常一样一个人在厨房里忙活。我便问母亲:“娘,你不是说吃‘千人糕’吗?那千人在哪里?”母亲听了笑起来,说:“儿子,娘说的‘千人糕’并不是说今天有一千人帮我做糕。娘是想告诉你,我们今天吃的糕是经过千人之手得来的。”娘见我一脸的疑惑,便继续解释说:“儿子,你想想看,耕地、耙地、播种、施肥、锄地、浇水、收割、运输、打场、晾晒、磨面、和面、做糕等等过程,要做成糕还不得经千人之手啊!”我听了母亲的解释茅塞顿开:“噢,原来这就是‘千人糕’啊!”