二年级下册数学教案5.6算得对吗北师大版.docVIP

《算得对吗》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、熟练掌握三位数加减法的计算方法并学会验算。 2、能结合具体情境运用加减法解决问题，并判断计算结果的对错。 过程与方法： 通过判断具体情境中计算结果的对错逐步养成验算的习惯。 情感态度与价值观： 结合现实情境和加减法的验算过程，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。 二、教学重点： 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 三、教学难点： 使学生有三位数加减法的“验算”意识 四、 教具、学具准备： 教师准备：课件、实物投影仪 学生准备：计数器 五、 教学过程： （一）问题引入： (课件2)师：同学们有没有自己去买过东西呢？ 生：有。 师：在买东西的时候要给钱，找钱，那你是怎么知道售货员阿姨算的是对的呢？大家看到ppt，上面的小女孩也遇到了这样的问题，今天让我们一起学学怎么知道算的对吗？ （二）探索新知 (课件3)师：如图，买一套科普丛书和一套中外童话，小女孩应付多少钱？售货员阿姨算的对吗？大家先帮她列一下算式。 生：118＋138。 师：没错，那现在我们找个同学帮她算一下吧。 指名学生上台演示计算，其他同学台下算。 (课件3)教师与全班讲评该学生的计算过程。 师：再算一遍可以检验一下之前算的对不对，但是万一出现同样的错误呢，大家有没有其他的验算方法？ 生：加数＋加数＝和，加数＝和－加数，所以可以用减法验算。 (课件4)师：说得非常好