二年级下册数学教案第9单元第2课时数独人教新课标.docxVIP

第2课时　数　独 【教学内容】 教材第110页例2及第111页练习二十一第4,7题。 【教学目标】 1.通过一系列分析、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程,发现数的排列规律。 2.培养学生进行有顺序且全面思考问题的能力。 【教学重点】 运用排除、猜测等方法推算出所求方格的数字是几。 【教学难点】 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性的能力。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、复习 有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说:“每人只吃一种水果,我不吃橘子。”小林说:“我既不吃苹果,也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果? 二、新课 1.(PPT课件出示教材第110页例2)在方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几? 给学生读题思考的时间,然后说说知道了什么信息。 师:你们首先确定哪行哪列的数?先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数,就能确定这个空格应填的数。A是几?怎么想的?B是几?怎么想的?接着该怎么填? 2.订正答案,并说理由。 3.师:在解题时,同学们一定要先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数,依照这样的线索,就能逐一找出其他空格的数。 三、练习 1.在例2的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一