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思维导图及其对初中生数学自主学习能力培养的研究 　　 思维导图是一种运用符号、图像、颜色和文字等信息来传递信 息的方式，能够促进思维的激发和思维的整理。思维导图使抽 象思维和形象思维有机的结合，能使思考更加深入，制作思维 导图的过程也可以看做是培养创新思维的过程。对于初中生来 说，他们所掌握的数学知识比较零散，很难转化成知识系统。 只有让学生自己去思考并动手整理才能将知识变为自己所有。 让学生进行思维导图的制作，将数学知识系统化，从而培养他 们的自主学习能力。 　　一、怎样进行数学思维导图制作 　　（一）思维导图制作工具 　　 数学思维导图可以通过手绘进行制作，学生要准备一本笔记本 和一些彩笔。这样制作出的思维导图比较美观且有个性，但不 易于保存。学生还可以使用计算机在电脑上进行制作，这样做 方便修改且便于传播。具体措施还要根据学生的实际情况来确 定。 　　（二）思维导图制作要求 　　 1.制作时要确定中央图形，使主题突出，在围绕着主题进行联 想和制作。 　　 2.人对色彩的感知比较敏锐，因此尽量使用多于3种颜色，便于 记忆。 　　3.多用数字或符号进行标记，使思维导图层次分明。 　　 4.如果运用手绘，不要光注重美观，还要注重知识要点和知识 间的关联。 　　 5.不要将知识进行简单的罗列，还要整理知识间的关系，分析 和总结。 　　 6.制作不要一蹴而就，要循序渐进，逐渐丰富内容