浅谈多媒体与初中思想品德课教学1.docVIP

曾永红的朋友，我们评职称用，学校规定10月21 中江县回龙镇初级中学校 林冰 《思想品德》课的教材随着时代的发展而不断的变化，其理论，观点也与时俱进。很多教师感到无所适从，多媒体技术的出现为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,为教学方式和教学模式的变革提供了新的物质基础。如何应用多媒体提高学生学习兴趣，提高学生学习主动性，改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标。 一、多媒体教学作为现代教学手段，发挥着重要的作用1、 能创造良好教学情境，激发学生学习兴趣。 兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。例如在教学《思想品德》课“走近同龄人”时，我用多媒体展示了一组从网上下载的有关西部贫困地区的孩子生活、学习的照片，起到了很大的教育效果，学生深刻的感受到我们的同龄人，还有一些生活在贫困的环境中。既完成了书上的教学内容，又让学生感到自己生活在幸福中，因势利导，引导学生珍惜今天的幸福，从而努力学习。这样开课即简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣收到很好的效果。 2、 能发挥学生主体作用，引导学生主动学习。 《思想品德》的德育实效性的增强，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一。其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行