部编版小学道德与法治一年级下册第11课《让我自己来整理》教案(3).docxVIP

（人教版）一年级道德与法治第三单元 我爱我家 《让我自己来整理》教学设计 一、【解读理念】 1.本课设计力求充分引导学生动手实践，体现学生在课堂中的主体性，通过激发学生的好奇心和探知欲，让学生尽可能地参与到课堂中来。 2.本课旨在引导学生培养学生的自我整理能力，借助此次教学活动引导学生认识到整洁、有条理的生活的意义，也让学生学会主动做自己能做的事。 二、【学情分析】 一年级的学生正处于品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，由于学生成长环境的差异，学生的动手能力发展情况也各不相同。因此，在这个基础上，老师要尽可能的引导不同层次的学生进行实践、分享、反思，最大程度地利用同伴的经验指导、提升其他学生的整理能力。 三、【教材分析】 1.内容标准： 本课以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力。落实课程标准中关于“负责任、有爱心地生活”中提到的“主动分担力所能及的家务事”，养成自己能做的事自己做的行为习惯。 2.教学目标： 情感与态度：激发学生的责任心，能表现整理自己东西的愿望，喜欢动手整理。 行为习惯：初步表现出料理自己生活的能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。 知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 过程与方法：学习整理自己物品的基本方法，并运用到在生活中，养成整理的好习惯，提高生活的自理能力。 3.教学资源：教材、网络、多媒体等资源 4.教学