新人教版（部编）九年级语文下册《三单元 名著导读 《儒林外史》：讽刺作品的阅读》公开课教案_10.docVIP

课堂案例 课题：科举制度下的文人图谱——《儒林外史》名著导读 教学对象：七年级学生? 课时：?1 单位：? 与课题相关的指导思想与理论依据 语文课程标准 一、教学内容分析 部编教材名著阅读书目，为拓展学生的阅读空间、培养学生的阅读兴趣，提升语文素养。 二、教学目标 通过共读经典情节，初步感知封建科举制度对士人的毒害，把握人物形象。 三、学习者特征分析 学生的课外阅读情况不容乐观，不喜欢阅读经典书籍。为激发学生对经典名著的阅读，故设计本节导读课，望通过共读经典情节，吸引学生开展整本书阅读。 四、教学策略选择与设计 在学生自主阅读的基础上，教师加以引导，激发学生的阅读兴趣，探究小说主题及把握人物形象。 五、教学重点及难点 重点：把握人物形象、探究小说主题。 难点：探究小说主题。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 出示文段，说说你对严监生的印象 自由阅读 ——吝啬 激发学生兴趣 资料助读 齐读资料内容 学生大概了解作品内容 出示视频 《儒林外史》及其创作特色 观看视频 吸引学生，且能加深对作品的认识 共读经典情节 阅读第三回的内容《范进中举》 初步感知小说内容 三问： 1.范进中举前后有什么变化？ 2.胡屠户有变化吗？ 3.有没有不变的地方？ 自主探究 范进喜极而疯，刻画一个深受科举制度毒害的读书人。 趋炎附势、唯利是图...... 不变的对功名利禄的痴迷、趋