人教版七年级生物下册第三章第一节《呼吸道对空气的处理》教学设计.docVIP

【教学设计】 一、教学目标： 1．描述人体呼吸系统组成。 2．通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用。 3．认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 二、教学重点、难点: 重点：1．通过资料分析总结呼吸道作用。 2．培养学生分析问题、归纳概括的能力。 难点：呼吸道的结构与功能相适应的特点 三、教学准备： 教师准备：搜集有关资料，编制课件。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 设计三个小活动：1.用手捏紧鼻子，闭上嘴；2.用手捏紧鼻子，张开嘴呼吸；3.不捏鼻子，闭着嘴呼吸。通过学生的体验对比，得出结论：保持正常呼吸是很重要的以及用鼻呼吸比用嘴呼吸要好。就此进行设问：人体的呼吸是怎样的过程？为什么用鼻呼吸比用嘴舒服？从而引出章题和节题。（板书） 做三个活动，感受和体验保持正常呼吸的重要和用鼻呼吸比用嘴呼吸更好。 思考、激趣、入课 一、呼吸系统的组成 你的身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，空气质量直接影响着你的健康。 指导学生观察41页的图4-26，了解呼吸系统组成，完成的探究任务一的自主探究。（板书） 找同学上黑板完善呼吸系统的组成。及时纠正学生的错别字。 待学生完成后，共同明确下列知识点： 呼吸系统由呼吸道和肺组成的。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。 肺是呼吸系统的主要器官。 咽是消化系统和呼吸系统