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大班建构区教案集 【篇一：大班建构区教案集】 文章 来源 课件 w w w.5y k j.co m 大班建构区活动：亭子 活动目标： 1、观察感知亭子的基本结构，探索亭子的对称和平衡。 2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子 的外形特征。 3、乐意与同伴共同建构，有一定地合作意识。 活动准备： 1、经验：幼儿认识过亭子，已有围合、排列等积木 建构经验。 2、物质：亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。 活动过程： 1、出示亭子图片，观察分析亭子的基本结构。 师：“这是什么？ ”（亭子） “亭子是什么样子的？ ”“亭子有哪几个部分？ ” “这座亭子有几个角？ ”（幼儿自由观察讨论。） “你还见过什么样的亭子？ ”（拓展幼儿的经验。） 师： “我们见过的亭子有单层、双层，还有三层的；亭盖有四角、六 角、八角的，还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但 能方便人们休息，还装扮了公园。 ” 3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。 （1）提出建构内容。师： “今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的 （2）讨论建构方法。 师： “亭台可以用什么来搭 ?” “亭子的柱子可以用什么积木来搭？ ”“柱子在什么位置？ ”“为什么？ “亭盖怎么搭呢？ ” 4、幼儿建构“亭子”，教师指导。 （1）鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作 建构。 （2）引导积木区的幼儿大胆搭建，表现亭子的外形特征。 5、评价小结。 （1）欣赏、交流建构作品。 请小设计师们来介绍自己的作品。 （2）教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班建构区教案集】 文 章来 源课 件 w w w.5y 目标： 1 、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作 能力。 2 、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。、 3 、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。 游戏准备：准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。 游戏过程： 1、导入活动 小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？ 我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂 亮的小学好吗？ 2 、重点指导： （1）、引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部 分 组成的？ （2）、我们参观过的小学是怎样的？ （3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的 基 本构架。 （4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插 教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建 （5）、游戏结束前，指导幼儿收拾整理 ，归类摆放整齐。 游戏结束：现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性 的幼儿。文 章来 源课 件 w w w.5y 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：大班建构区教案集】 精品文档大班建 孩子设的建设趣明设增强，合作能力不 提高。前设 设展了生成 接等技能建出设路、房子、 材料及设助材料设房子、汽 设。 互相助、互相合作、 设设。 学会 4、能按设设收拾整理材料。 活设准设：各设设木、设塑，设 的牙膏盒、设料罐。 设：昨天老设设小朋友去设了设皮鼠的家，那里的设境 2016 全新精 品设料 -全新公文范文 -全程指设 提出活设要求： 1、和好朋友一起合 作建 2、设设自己需要的材料。 3、活设设要互相商量、 合作建设设 的设路： 1、老设做好材料提供。 2、设能力差的设适 。 ”已设有了 设强的设作能力。在花小设中，孩子遇到了困 并没上告之方法，而 设他设自己想设法，设设一番努力，孩子设设于想 出了解 设法， 设 到了成功的设趣。 2016 全新精品设料 -全新公文范文 -全程指设 接等技能建出设林街道 2.能在活设中相互合作，相互设设活设准设：雪花片，管 接玩具， 设木 活设设程：一．设生设设，引入活设： 设设的设街道，小朋友 知不知道 二．设设幼设设： 分设设设，设根据物 的外形特征正 设 设和使用 不同设型的建材料设行建 设先搭设路的小朋友先把设路设 好，等他设设好设路，其他设的小朋友再把 2016 全新精品设料 -全 新公文范文 -全程指设 设设自己需要的材料。活设设要互相商量、 根 据物的外形特征正 设设和使用不同设型的建 搭好的物设放到指定的 地方。 通设前面三设段的设设和指设，大部分的幼 ，部分幼能设设先 想好 塑造形象。他设往往设设材料和设 的技能也比设差，往往喜设自由 或平行游设。设定 2016 全新精品设料 -全新公文范文 -全程指设 加强 幼按设色搭配 活设准设：中小型花片、智设高塑、设木、子设设设 塑等、替代 材料若干、设若干、 设设。第十五周 014 年 1