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二年级过新年教案反思 【篇一：《过新年》教案】 过新年 教材分析 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声C宫调式， 单乐段结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点 歌曲中用 “咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把 孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。 学情分析 低年级的小朋友由于年龄较小，活泼，好动。而教学上由于采用互 动式、小组式、集体合作式学习，所以课堂气氛比较活跃。老师要 特别注意课堂秩序和纪律的管理 . 一、教学目标： 1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛。 、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感。 3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的 意识。 二、教学重、难点： 1、用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。 、 “鞭炮声声锣鼓响 ”、“唱歌跳舞多欢畅 ”旋律配词演唱。 三、教学准备： 1、 锣、鼓各一面 2、课件《过新年》 3、彩色纸 四、教学过程 : （一）律动导入： 师：我们一起来感受一下下面这段音乐的情绪。 播放音乐，师生舞步律动《春节序曲》 （二）、新授知识 、这段音乐是什么情绪？ 2、 这样的音乐表现了我们中国的那个传统佳节呢？ 3、 在这样喜庆的节日里，我们刚才一起 （出示歌词：唱歌跳舞多欢 畅！ ）念一念 4、 在音乐里你们还听到了什么声音？ （出示歌词 : 鞭炮声声锣鼓响！ ） 念一念 、练习歌词 （1）教师拿出锣与鼓，请学生再练习歌词。 （2）请学生上台亲自体验敲锣打鼓的感受，并用一个 “字 ”说出敲锣 是“锵”， 打鼓是 “咚 ”的声音。 、由浅至深练习节奏 （1）教师敲打锣鼓，学生模仿。并加上身体动作表示锣鼓声。 （2）学生自学 集体念一念 —— 分男女生念 （3）学生自学 讲解难点 ——请人念一念 ——— 一起念一念 、配乐打锣鼓节奏 （1）老师配上音乐打锣鼓节奏，生听听各组节奏打了几次？ （2）生回答 （3）老师带领学生一起练习。 （三 ）、学习歌曲 、欣赏《过新年》课件 提问：过年都有哪些风俗习惯呢？ 、播放范唱并提问：听一听，这首歌可以分为几句？ 、学习歌词 （1）师念歌词部分、生念锣鼓节奏，然后交换。 （2）重点练习： “鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。 ”这两句。 （3）采用多种学习方式：老师与学生、男生与女生、左边同学与右 边同学来熟 悉歌曲。 、学习歌曲 （1）教师唱歌词部分，学生唱锣与鼓节奏部分。（强调节奏部分要 唱出音高） （2）师生互换。 （3）同座位互换演唱。 （4）把歌曲连起来唱。 （5）处理歌曲。 （6）加歌表演 、学习表演：自由加动作 师生合作（锣鼓节奏处做敲锣打鼓的动作，其余可以做律动动作） （四 ）、学习伴奏 1、《过新年》歌曲作背景音乐，分小组让他们任意选择项目进行创 作表演（跳舞、 敲锣、打鼓）教师到每组参与指导。 、各小组汇报 、每组选派表演最好的学生上台进行展示，边听音乐，边歌边舞边 伴奏。 、集体演唱。要求：有锣鼓的学生敲锣打鼓，没有乐器的，可以拍 手或拍击凳 子，会跳舞的学生进行歌表演。 { 五 } 、游戏制作 、教师发放彩色纸，学生学习制作礼花。先提要求：（ 1 ）每人手 里有一张不同 颜色的纸，请你们用手撕成一半一半，越小越好。（ 2 ）撕成后，放 在自己的凳子上，等待新年的钟声即将来到时，我们一起倒数数， 再扔向天空。 、《过新年》歌曲作背景，学生自制礼花。 、采用游戏：师生共同数倒计时，扔礼花，敲锣、打鼓、唱歌、跳 舞结束本课。 教学反思 《过新年》是二年级第十单元的歌曲，这是一首欢快活泼的歌曲， 讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这 首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。 这节课在导入部分让学生聆听《春节序曲》感受过年气氛，最后用 学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛 , 并点明本 课的主题 .不足的地方在于 : 在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了， 但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌 词，背记歌词 .因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己 的音乐课更加精彩。 【篇二：歌曲《过新年》教学设计】 第三届全国中小学 “教学中的互联网探索 ”优秀教案评选 教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：音乐表演 3 、课时： 1 课时 、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册 二、教学课题与目标： 教学课题：音乐表演《过新年》 教学目标： 、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准 音高和节奏； 、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的 创新能力；及敢于展示自我的能力； 、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生