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七年级下音乐教案评课 【篇一：小学音乐评课稿】 小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿 去年参加了市里的教研活动。其中，听了一节三年级音乐课中的一 课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的 教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生， 注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她 在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个 性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习 情境和氛围。 一、以故事为主线，体现其音乐性。 教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学 生在音乐引导中自然地进行学习。例： 1、律动之后，在黑板上画了 一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩子产生联想。 2 、分别 用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。 3、活动中，聆听、观看动画感 受全曲。 4、最后带领学生表演，分小组进行展示。让学生充分感受 了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体 验。这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整 体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱 动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 二、构思新颖，衔接巧妙、自如。 本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析 教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹， 课堂教学保持整体性。 本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃 ?? 到乌鸦妈妈老了飞不 动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。构思 新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。 三、学生自主创编，其乐无穷。 本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱 翔于音乐世界。例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。 “高潮 ” 往往是课堂教学的 “华彩乐段 ”，此时是学生注意力最集中，兴趣最 浓厚，积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机，多 一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥， 教师只稍加点拨、指导而已。 四、教师基本功扎实，课堂效率高。 作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本 功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的 弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态， 都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本 功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这 堂音乐课。 虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上 的教学方法值得去探讨。例如： 1 、观看动画片次数过多，有些分散 儿童的注意力。 2、结尾处还应对学生巩固思想教育，教师却只字未 提。 【篇二：中学音乐评课稿】 中学音乐评课稿 教研活动中学音乐组评课稿各位领导、各位专家、老师们：总体呈 现五大亮点： 一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的中学音 乐知识这一先进的课 程理念。课程标准中明确地告诉我们：中学音乐的教学活动都必须 建立在学生原有的生龙活 虎活经验和学生原来的认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身 边的教学素材，创造有趣 的教学情景。 二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对中 学音乐课的教学目标 有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中学音乐知识和基本技 能的同时，在情感、态度、 价值观和能力方面都得到发展。四位老师的课堂中，教者都能够充 分扮演好组织者、引导者 和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的 现在的方法，而是教给学 生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生 积极思考，大胆尝试，在 主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。 三、合作交流于动手实践相结合，充分获取中学音乐活动经验。四 位老师的课中，在不 同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表 自己的意见，与同伴交流， 并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生 在具体的操作活动中获得 知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 四、 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效 率。四位教师都能充 分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转 化、对比等有效的学习方 法与之相结合，大大提高的学习效率。 五、 中学音乐思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品 质得到进一步优化。以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每 一节课而言，我认为四位教师各有所长， 每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教 学艺术。 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理 特点，创设学生喜爱的教学情 景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重