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一年级理发师音乐教案 篇一：歌曲《理 发 师》教案】 歌曲《理 发 师》教案 教学内容：人民音乐出版社一年级下册第九课歌曲《理发师》 学习目标： 1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来 表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编 , 培养他们的 合作能力以及对歌曲二度创作的能力 . 、引导学生领悟 “劳动最光荣 ”的道理，树立 “爱劳动 ”的意识，培养 学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教材分析：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚 民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发 师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。 本课的重点难点： 1、 有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表演。 、通过学习歌曲和歌表演 , 让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦 . 教师教具准备： 课件 钢琴 脸谱纸 白纸游戏盒纸条 教学过程：一、激趣导入 、 做游戏 -“猜猜看 ” 师:同学们 ,你们喜欢做游戏吗 ?好,下面我们一起来做个小游戏 ,好吗 ? 你们看 ,老师这里有一个非常漂亮的小盒子 ,我请一位同学上台来 ,在魔 术盒里抽出一张纸条 ,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来 ,让 其他同学猜猜看 ,你做的动作是在做什么 ?好不好?（ 刷牙.扫地.洗衣服. 擦桌子 .） 2 、律动 ）教师提问我们的小手还会做哪些事情。 ）伴随着钢琴曲，请大家一起跟着琴声的变化来展示灵巧、万能的 小手。 ）总结学生可以用灵巧的双手做很多事情，我跟随音乐做理发师的 动作，学生猜一猜，并进行模仿。揭示课题：《理发师》。（多媒 体出示歌谱） 二、新歌教学 、欣赏歌曲 ）、首先我结合音乐进行表演，并启发同学们，边听边想：老爷爷 在给别人理发的时候心情会怎样？为什么？ ）、学生再次欣赏歌曲《理发师》，教师用沙锤、剪刀为歌曲配音。 启发学生寻找： “歌曲中你都听到了哪些声音？ ” ）、结合课件音效模仿 “剪刀：咔嚓咔嚓 ”和喷雾： “沙沙沙沙 ”两种 声音的强弱对比。 ）、教师和学生以游戏的形式进行歌曲接唱，只让学生模仿两种声 音。 、学唱歌曲 ）、教师范唱。学生跟随音乐节拍拍手。 ）、根据音乐节奏，让学生熟悉歌词。 ）、学生跟着琴声轻声演唱歌曲 ,教师指导。 ）、在节奏、音准掌握准确的情况下，演唱歌曲。并用理发师的动 作和表情，来进行 “哎！就快成功啦 ”这句歌曲的处理，要把劳动时 的快乐及成功后的喜悦表达出来。 5）、男生、女生接唱。进一步体会 “咔嚓咔嚓 ”和 “沙沙沙沙 ”两种声 音的强弱对比。 ）、引导学生用欢快的歌声唱出理发师爷爷成功的喜悦。 三、歌表演 “我也当回理发师 ” 课件播放理发师的录像，并同步播放歌曲《理发师》 1 、学生根据歌词内容在老师的指导下创编舞蹈动作。 、两人合作，轮流当回理发师和顾客，看谁的本领高。 （ 老师和学 生一起做 ） 四、创造表现 、多媒体出现理发师，出示要求：分小组活动： 1 ）、小小音乐家 （歌表演） 2）、词作家（改编歌词并演唱） 3）、设计师。（在纸 上描下自己的小手 ,并在旁边空白处写下你的小手都能做哪些事情） （4）、美发师（给顾客设计发型。我会发给同学一张脸谱纸，看哪 一个同学在规定时间内能够互相合作将最漂亮的发型设计出来，那 么这个同学就是今天最棒的发型设计师。）学生以小组为单位进行 讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导） 2 、以小组为单位进行展示 . 、展示完毕后，我用歌声对每一位同学给予表扬和肯定。 师：老爷爷希望同学们用自己灵巧的双手将我们身边的人装扮的更 美丽，好吗？老师也希望同学们长大后都能用自己的双手辛勤劳动， 为社会，为祖国做更多更大的贡献，把祖国建设的更加美好。学生 听着《理发师》的音乐，边唱边跳走出教室。 篇二：小学音乐 一年级 第十八课时 理发师】 理发师 教学目标： 1 、理解歌曲《理发师》的内容，能较准确、有表情地演唱《理发师》 这首歌。 、引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的 合作能力提高学生参与意识和演奏能力。 、引导学生领悟 “劳动最光荣 ”的道理，树立 “爱劳动 ”的意识，培养 学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 重难点： 引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现歌曲内涵。 教学 准备 多媒体、钢琴、歌片、打击乐 教学过程： 1. 导入 师： “今天啊，老师给大家猜个谜语，一棵树，十个杈，不长叶，不 开花，吃饭劳动全靠它。 ” 生：双手 由手导入歌曲《劳动最光荣》 播放歌曲《劳动最光荣》师生边歌边舞，在歌曲中感受劳动的快乐。 我们每个人都有一双漂亮的小手，说说你的小手平时都能帮你做哪 些事呢？ 生：梳头、扫地、擦桌子、写字、画画、修理桌椅 ??