人教版小学语文教案《晏子使楚》_.docVIP

晏子使楚教学设计 教学目标 1、会写14个生字，会认8个生字，区分“乘机”和“趁机”，读准“侮辱”，理解部分 \o 词语词语的意思。 2、通过品读晏子语言的巧妙之处，感受他的能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。领悟文章的表达方法。 3、关注提示语，揣摩人物的内心，读好晏子和楚王的对话。 4、渗透古文，了解“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”3个 \o 成语成语的出处和意思。 教学重难点 能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 整合内容 《韩信胯下之辱的故事》 1、体会韩信和晏子同样受辱，他们对待的方式有何不同。 2、揣摩人物的内心，他们过人的聪慧。 教学过程 一、课前准备 检查交流 1、交流晏婴资料。宴婴又名晏子，像这样的名字，你还知道哪些人？什么样的人才具有这样的称呼呢？难怪司马迁曾这样评价晏子“不辱使命，雄辩四方”。 2、出示课题，齐读。在预习达标课中，我们已经了解了课文的主要内容，请同学们回顾一下，这篇课文主要讲了什么？ 二、品读体验 随文得法 1.抓住侮辱一词，快速浏览课文，看看楚王是如何侮辱宴子的？画出相关的句子，并写出体会。 2.楚王几次侮辱晏子？第一次是如何侮辱的？（ 读句子，谈体会）。楚王不仅仅在侮辱晏子，他也是在侮辱齐国呀。 3、第二次侮辱晏子的句子找到了吗？楚王“瞅”到了什么？这种笑又是一种怎样的笑？带着体会读句子。 4、楚王第三次是如何侮辱晏子的？这盗贼早不抓，晚不抓，偏偏晏子来的时候抓，这只是凑巧吗？（不是），你怎么知道的？ 5、面对楚王的第一次侮辱，晏子是如何反驳的。找出相关的句子读一读。要想体会人物的心情，不防走进人物的内心，将心比心，如果此时此刻站在城门外的不是晏子，而是你，面对楚王的侮辱，你的心情如何？（气愤）如果你是楚王的话，面对我这样一个敢和你直言相撞的晏子，你怎么办？ 6、晏子作为一国使臣，肩负重任，如何说，如何反驳，才能既保全自己，有不辱使命呢？如果在这里给这句话加个提示语，你准备加什么？ 三、类比阅读 领悟异同 1、默读《韩信胯下之辱的故事》，去感受、去对比一下，晏子和韩信同样是受辱，他们在对待的方式上有什么不同呢？ 2、在做出决定之前，他们都看了看，他们可能在想什么呢？ 3、小组合作学习第二次、第三次反驳，面对楚王的第二次和第三次反驳，燕子是如何反驳的呢？ 四、实践体会 学以致用 1、阅读周总理的故事，去感受周总理的雄辩。 2、出示练习题练一练。 五、推荐书目 《晏子春秋》、《能言善辩的纪晓岚》、《顾维钧雄辩巴黎》、《东方朔三答汉武帝》 去感受他们的铁齿铜牙。